歷史虛無主義思潮對高校師生的影響及應(yīng)對措施研究

摘 要：當(dāng)前，歷史虛無主義思潮以其特有的表現(xiàn)形式，否定中國革命，丑化中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物，否定改革開放以來取得的偉大成就，否定中國特色社會主義道路，給高校師生帶來了消極影響。對此，我們應(yīng)加強和改進《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)，抵制和消除歷史虛無主義對大學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：歷史虛無主義；高校師生；影響；應(yīng)對措施

一、歷史虛無主義的定義及其表現(xiàn)

當(dāng)前，我國社會正處于全面轉(zhuǎn)型期，社會思潮錯綜復(fù)雜，其中某些思潮更是無形中對中國特色社會主義道路產(chǎn)生消極影響，歷史虛無主義思潮便是其中一種，主要表現(xiàn)在以下四個方面：

（一）歷史虛無主義作為一種政治思潮，通過歪曲和詆毀近代以來黨和國家為爭取民族獨立和解放而進行的中國革命的歷史貢獻，貶低和否定改革開放以來各方面取得的偉大成就，否定中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位。

（二）歷史虛無主義者，以“學(xué)術(shù)研究”的形式，在史學(xué)領(lǐng)域倡導(dǎo)“客觀對待”和“理性思考”，否定歷史唯物主義并反對階級分析的歷史研究法。一方面鼓吹“改良”，美化西方對中國的殖民侵略；另一方面打著“重評”的旗號，美化、贊揚反面歷史人物，大力主張為其“翻案”，同時丑化和詆毀革命領(lǐng)袖和英雄人物。妄圖借“重寫歷史”之名，否定中國近現(xiàn)代史。

（三）歷史虛無主義利用大眾的娛樂心理，虛化歷史背景，“戲說”重大歷史事件，“惡搞”歷史人物，并據(jù)之生產(chǎn)出一大批文學(xué)、影視作品，還充分運用網(wǎng)絡(luò)進行傳播，以此貶低中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，消解文化認同，削弱民族自信，消融民族精神。

（四）歷史虛無主義追求所謂的“價值中立”和“純客觀”，宣揚“自由化”和“去政治化”，鼓吹西方“普世價值”，污蔑和攻擊馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，攪亂廣大人民群眾的思想，混亂他們的政治信仰，進而動搖馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的指導(dǎo)思想地位。

二、歷史虛無主義對高校師生的影響

（一）歷史虛無主義使部分高校教師政治信仰模糊

部分高校師生盲從歷史虛無主義，懷疑中國革命以及改革開放以來取得的偉大成就，否定中國特色社會主義道路，借某些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗事件，在課堂上和生活中散播“入黨無用”論，更有甚者，打擊、排斥和誹謗入黨的學(xué)生，否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性和必然性。

（二）歷史虛無主義使部分高校學(xué)生歷史觀念錯亂

習(xí)近平同志說過：“對共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。”而歷史虛無主義則在不斷歪曲、否定中國革命史，詆毀、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及革命先烈。雖然高校普遍開設(shè)有《中國近現(xiàn)代史》課程，但由于現(xiàn)行的教學(xué)方法枯燥、學(xué)生對歷史不感興趣，加上學(xué)生青春期特有的逆反心理，部分高校的學(xué)生更傾向于相信網(wǎng)絡(luò)上傳播的“歷史真相”，而缺乏對中國近現(xiàn)代史的正確理解。

（三）歷史虛無主義使部分高校師生思想觀念錯誤

歷史虛無主義在本質(zhì)上與馬克思主義背道而馳，受這種錯誤思潮影響，高校師生易感到困惑、迷茫，致使信仰危機、思想混亂。具體表現(xiàn)為：易走極端，背離誠信、道德的原則，以個人利益至上，放棄對社會和他人的責(zé)任。

（四）歷史虛無主義使部分高校師生消解對中華傳統(tǒng)文化的認同

歷史虛無主義鼓吹西方文明，貶低和否定中華傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展中的積極作用。部分高校師生缺乏對傳統(tǒng)文化的正確理解，加之當(dāng)下盛行的“宮斗劇”“穿越劇”等部分影視作品過度渲染傳統(tǒng)文化中的不良或糟粕，歷史虛無主義便乘虛而入。雖然文化本無優(yōu)劣之分，中華傳統(tǒng)文化在歷史上也曾吸收和借鑒外來文化，但歷史虛無主義的過激主張，極易消解高校師生對中華傳統(tǒng)文化的認同。

（五）歷史虛無主義影響高校思想政治教育的開展

歷史虛無主義的傳播，易使高校師生在日常生活中憤世嫉俗、否定社會現(xiàn)狀，更有部分高校教師在課堂或網(wǎng)絡(luò)上散播消極言論，影響高校思想政治教育的開展，降低思想政治教育的效果。高校師生本是關(guān)心國家、社會，充滿正義感、責(zé)任心的群體，一旦他們被別有用心的人利用，會嚴重威脅到高校的安全穩(wěn)定，甚至誘發(fā)大學(xué)生群體性事件。

三、高校抵制和消除歷史虛無主義應(yīng)采取的措施

（一）以思想政治教育為切口，幫助當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立唯物主義歷史觀

高校可以通過思想政治教育課程，幫助大學(xué)生牢固樹立正確的唯物主義歷史觀，使其具備一定的歷史思維能力，能夠運用唯物主義歷史觀客觀地分析歷史與現(xiàn)實問題，且能夠正確認知關(guān)于中國近現(xiàn)代史的各類言論和思潮。為此，首先要加強對任課教師的專業(yè)培訓(xùn)，及時向任課教師介紹學(xué)界在中國近現(xiàn)代史領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和研究成果，向任課教師講解國內(nèi)各種社會思潮的內(nèi)容、特點、相互關(guān)系，并著重介紹歷史虛無主義的內(nèi)容、觀點、傳播方式和主要特點，使他們深入了解歷史虛無主義，清醒認識到歷史虛無主義的危害。其次，要組織開展各類內(nèi)容豐富、形式多樣的情景教學(xué)。比如，高校可以利用所在城市的文物古跡、博物館、紀(jì)念館等設(shè)施，充分展示我國近現(xiàn)代革命和當(dāng)代改革建設(shè)；采用參觀場館、查閱文字資料等方式，使大學(xué)生了解真實的歷史，提高學(xué)習(xí)興趣，深化教學(xué)效果，充分發(fā)揮歷史和革命文物的宣傳教育作用和思想引領(lǐng)功能。

（二）以社會主義核心價值觀和“中國夢”為思想引領(lǐng)，打造積極向上的校園文化

中共中央、國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，要“推動文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、體現(xiàn)時代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚大學(xué)精神，把高校建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源”，堅持以社會主義核心價值觀和“中國夢”作為思想引領(lǐng)，積極發(fā)揮校園文化建設(shè)在思想政治教育方面的作用，從而掌控意識形態(tài)領(lǐng)域的“話語權(quán)”和“主導(dǎo)權(quán)”，在高校內(nèi)形成正確的輿論氛圍。加強對校園內(nèi)哲學(xué)和社會科學(xué)的報告會、學(xué)術(shù)講座、沙龍論壇等的審批、備案，確保其內(nèi)容具有正確的價值取向；加強對學(xué)生社團活動的指導(dǎo)和管理，避免學(xué)生社團受到社會過度商業(yè)化、“無厘頭惡搞”等不良風(fēng)氣的影響，保持社團積極向上的精神風(fēng)貌；深刻挖掘校史、生活中有關(guān)愛國主義和社會主義的先進事例或人物事跡，充分利用報紙、廣播、校園網(wǎng)等新聞媒體，積極宣傳報道，發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，對學(xué)生進行愛國主義教育；在校園內(nèi)向?qū)W生們發(fā)放正確反映中國近現(xiàn)代歷史的書籍，推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，組織收看相關(guān)影視作品，并開展書評、影評、學(xué)術(shù)講座等活動；加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在保障校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的同時，更要主動發(fā)聲，善用大學(xué)生常用的新媒體工具，發(fā)布觀點正確、積極向上的內(nèi)容。

（三）加強輿情監(jiān)控，積極推出弘揚主旋律、傳遞正能量的文學(xué)、動漫及影視作品

在新媒體時代，國家有關(guān)部門要繼續(xù)加強對思想動態(tài)和社會輿情的跟蹤調(diào)查，及時把握意識形態(tài)領(lǐng)域的最新動態(tài)。組織專人對歷史虛無主義思潮觀點相對集中的網(wǎng)站和新媒體賬號，進行檢查甄別，依法處理違犯國家法律法規(guī)的行為；在加大對影視作品審查的同時，積極推出優(yōu)秀的影視作品，豐富廣大人民群眾的精神生活；組織優(yōu)秀的創(chuàng)作和編導(dǎo)人員，選擇德藝雙馨的、具有銀幕號召力的演員，打造一批政治觀念正確、極富藝術(shù)性和觀賞性的影視精品。此外，還應(yīng)邀請專家、學(xué)者，錄制專題電視片，在媒體上開辟專欄，向大眾講解中國近現(xiàn)代史知識；編寫并出版有關(guān)中國近現(xiàn)代史的文學(xué)讀物，尤其是要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣特點，著力打造一系列相關(guān)動漫作品，并主動向國外推介。通過種種方式，開展中國近現(xiàn)代歷史教育，提高整個社會尤其是高校師生對近現(xiàn)代中國史的正確認識。

另外，要從源頭上加大對歷史虛無主義思潮的理論研究。通過闡釋理論、分析史料、研究實例等方式，全面透視歷史虛無主義思潮。

參考文獻：

[1]張曉紅，梅榮政.歷史虛無主義的實質(zhì)和危害[J].思想理論教育，2009，（7）.

[2]葛玉良，張曉娜.歷史虛無主義對大學(xué)生思想政治教育的影響和對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，（6）.

責(zé)編：英 杰