網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)教育調(diào)查與分析

摘 要：作為高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，音樂(lè)素質(zhì)教育對(duì)完善學(xué)生人格、培養(yǎng)開(kāi)拓型人才具有重要的作用和意義。為了更加具體地認(rèn)識(shí)高校音樂(lè)素質(zhì)教育和大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源的了解、利用程度，論文采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，調(diào)查當(dāng)前高校音樂(lè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，分析闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為今后高校音樂(lè)素質(zhì)教育的構(gòu)建提供有力參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校；音樂(lè)素質(zhì)教育

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，人們對(duì)音樂(lè)教育寄予了厚望，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力、陶冶道德情操、提高審美修養(yǎng)等使命落到了音樂(lè)素質(zhì)教育的肩上。音樂(lè)素質(zhì)教育對(duì)于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和完善他們的人格，具有舉足輕重的作用和意義。筆者采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，展開(kāi)相關(guān)調(diào)查，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)教育提供參考。

一、調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

（一）調(diào)查對(duì)象

河南工業(yè)大學(xué)不同院系、不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的1000名學(xué)生。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，其中，有效問(wèn)卷856份。調(diào)查內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：

1.高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀

調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視程度、音樂(lè)鑒賞課開(kāi)設(shè)情況、教師的教學(xué)手段、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等。

2.高校學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)現(xiàn)狀

調(diào)查內(nèi)容包括：大學(xué)生上大學(xué)之前接受音樂(lè)教育狀況、大學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)水平、大學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞課的認(rèn)識(shí)等。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校音樂(lè)素質(zhì)教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的途徑，對(duì)電腦的熟知程度，對(duì)古典、民族等高雅音樂(lè)的了解程度以及喜歡聽(tīng)的音樂(lè)類(lèi)型等。

4.高校音樂(lè)素質(zhì)教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建的建議和想法

現(xiàn)階段，高校音樂(lè)素質(zhì)教育主要采取選修課形式，這種授課模式課時(shí)短、內(nèi)容有限、教學(xué)方法單一，存在局限性。希望通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生對(duì)目前單一的授課模式的意見(jiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果顯示：大約有85.5%的大學(xué)生喜歡音樂(lè)，而在流行音樂(lè)、通俗民歌、高雅音樂(lè)等類(lèi)型的音樂(lè)中，有82.0%的大學(xué)生表示喜歡通俗歌曲，10.5%的大學(xué)生表示喜歡傳統(tǒng)民歌，只有7.5%的大學(xué)生表示喜歡高雅音樂(lè)。

相對(duì)于膾炙人口的通俗音樂(lè)，高雅音樂(lè)顯然受到了大學(xué)生的忽視。通過(guò)調(diào)查我們了解到，75.0%的學(xué)生主要通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程接受音樂(lè)知識(shí)，只有不到5.0%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)調(diào)查報(bào)告還顯示，現(xiàn)在82.5%的大學(xué)生都經(jīng)常使用電腦上網(wǎng)，其中13.5%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)關(guān)注通俗音樂(lè)，只有5.5%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)或是欣賞高雅音樂(lè)。可見(jiàn)，通俗音樂(lè)在互聯(lián)網(wǎng)上十分流行，而高雅音樂(lè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)展情況則不容樂(lè)觀，這必然為高校開(kāi)展音樂(lè)素質(zhì)教育帶來(lái)一定的阻力。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)的調(diào)查結(jié)果。只有21.6%的學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜，4.9%的學(xué)生會(huì)演奏一種以上樂(lè)器，僅有2.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)基本樂(lè)理知識(shí)。

圖1是對(duì)大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果。大學(xué)生作為高等學(xué)府的學(xué)生，應(yīng)是我國(guó)青年中綜合知識(shí)最豐富的群體，但據(jù)調(diào)查顯示，竟有16.1%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)柴可夫斯基的《胡桃?jiàn)A子》；18.0%沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《廣陵散》；而像《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《長(zhǎng)征組歌》等中國(guó)著名作品，也分別有61.5%和81.0%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。另外，在選修過(guò)音樂(lè)課的學(xué)生中，有52.1%的學(xué)生表示，課程雖是多媒體授課方式，但仍很枯燥，課時(shí)短，學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)性，不能學(xué)到有用的音樂(lè)知識(shí)；有45%的學(xué)生是通過(guò)他人推薦的方式欣賞音樂(lè)，至于音樂(lè)的內(nèi)容是否符合素質(zhì)教育，則沒(méi)有考慮。如果需要音樂(lè)知識(shí)，多在搜索引擎中搜索，而不是選擇專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站。

調(diào)查說(shuō)明，目前高校大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高。高校音樂(lè)素質(zhì)教育的任務(wù)十分艱巨，加強(qiáng)高校音樂(lè)素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于重視音樂(lè)素質(zhì)教育，并把提高音樂(lè)鑒賞能力作為教學(xué)重點(diǎn)。尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，完善高校音樂(lè)素質(zhì)教育的內(nèi)容構(gòu)建十分必要。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近99.3%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、接觸音樂(lè)，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了很多便利，這對(duì)提高高校的音樂(lè)素質(zhì)教育有舉足輕重的作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校音樂(lè)素質(zhì)教育的發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇

1.有利于完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其音樂(lè)文化素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校素質(zhì)教育可在共享互聯(lián)網(wǎng)資源的基礎(chǔ)上，使原來(lái)單一的課本信息轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳丝梢苑窒淼慕逃Y源。這種資源共享的特性有利于完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2.有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)資源集合了圖文聲像的特點(diǎn)，教學(xué)更容易被人們接受。而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的開(kāi)放性和多樣性讓學(xué)生不再拘泥于枯燥無(wú)味的課本，他們可以通過(guò)日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)找到自己需要的信息，從而激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。

3.有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以自由、平等地交往。交互的方式可以讓學(xué)生成為教育實(shí)踐的主體，滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，為挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能提供了重要的客觀條件。

4.有利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展

網(wǎng)絡(luò)使音樂(lè)教育有了“因材施教”“按需學(xué)習(xí)”的特性，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、基礎(chǔ)水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，而不必依賴傳統(tǒng)的課程安排。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)素質(zhì)教育，更有利于開(kāi)展多種教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果，豐富教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，提高高校音樂(lè)教育工作效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給高校音樂(lè)素質(zhì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在給高校音樂(lè)素質(zhì)教育帶來(lái)巨大的正面效應(yīng)時(shí)，也不可避免地帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源的體系結(jié)構(gòu)存在不足

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源固然豐富，但海量音樂(lè)資源中占主導(dǎo)地位的是流行音樂(lè)和泛濫的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)僅供下載音樂(lè)的網(wǎng)站就有七八千家，但都存在同樣的問(wèn)題：流行音樂(lè)多，高雅音樂(lè)少；西洋音樂(lè)多，中國(guó)音樂(lè)少。許多音樂(lè)網(wǎng)站在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，盲目地追隨流行趨勢(shì)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源嚴(yán)重失衡。這給高雅的民族音樂(lè)文化帶來(lái)了很大的沖擊，也對(duì)大學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的情趣和取向產(chǎn)生了影響。

2.一些網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源內(nèi)容低俗、庸俗、媚俗

近年，網(wǎng)絡(luò)歌曲發(fā)展速度之快不容忽視。許多網(wǎng)絡(luò)歌曲內(nèi)容低俗、庸俗、媚俗，對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)造成危害。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)缺乏有力的監(jiān)管機(jī)制，一旦大學(xué)生過(guò)多地接觸這類(lèi)音樂(lè)，就會(huì)受到不良影響。

3.用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程音樂(lè)教學(xué)模式尚有不足

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得自己需要的信息。但由于音樂(lè)學(xué)科具有特殊性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教育必須充分考慮合作學(xué)習(xí)模式，利用多媒體課件、音樂(lè)網(wǎng)站等新穎的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)大學(xué)生的群體意識(shí)。

4.媒體導(dǎo)向影響高校音樂(lè)素質(zhì)教育的開(kāi)展

“超級(jí)女生”“快樂(lè)男生”等選秀節(jié)目的火熱，說(shuō)明媒體具有很強(qiáng)的傳播力、號(hào)召力和公信力。而為了迎合部分觀眾的需求，媒體更多地將財(cái)力和物力放在了通俗音樂(lè)的傳播上，這與高校音樂(lè)素質(zhì)教育開(kāi)展的宗旨不相符。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校音樂(lè)素質(zhì)教育的內(nèi)容構(gòu)建有積極的促進(jìn)作用，但凡事過(guò)猶不及，利用不當(dāng)，會(huì)在一定程度上阻礙高校音樂(lè)素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校音樂(lè)素質(zhì)教育，要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，探討如何避免和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不利因素，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的最優(yōu)化利用實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)素質(zhì)教育的內(nèi)容構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]藥曉霞.對(duì)普通高校音樂(lè)教育的思考[D].首都師范大學(xué)，2006.

責(zé)編：英 杰