從實驗教學改革反思高校實驗室建設與管理——以北京師范大學珠海分校公共計算機實驗室為例

◆杜志林

從實驗教學改革反思高校實驗室建設與管理
——以北京師范大學珠海分校公共計算機實驗室為例

◆杜志林

大量的教學改革經驗表明，實驗教學是實現這一人才培養模式的重要環節。為適應信息化時代社會對人才提出高素質要求的需要，北京師范大學珠海分校各學院（部）把培養專業知識面廣且富有創新精神和實踐能力強的高素質人才作為己任，充分利用計算機實驗室資源，以求最大限度發揮其功用。從公共計算機實驗室建設與管理的定位、現狀分析、管理模式、教學管理等方面展開討論，進而尋求計算機實驗室建設與管理的新思路和應對策略，促進教學改革發展。

教學改革；實驗教學；計算機實驗室

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.06.019

作者：杜志林，北京師范大學珠海分校教務處，助理工程師，主要研究方向為計算機科學與技術、計算機應用和多媒體技術（519087）。

北京師范大學珠海分校十多年來勵精圖治抓教育教學改革，大量經驗表明，實驗教學是實現高素質人才培養的重要環節，各學院（部）把培養專業知識面廣且富有創新精神和實踐能力強的高素質人才作為己任。隨著學校教學改革的不斷推進并深入，為確保人才培養的質量，學校充分利用計算機實驗室資源，以求盡可能地發揮其最大功用。學校大力推進實驗教學改革，必將迎來計算機實驗室建設與管理新的思路和應對策略。

1 計算機實驗室建設與管理的定位

大量實驗教學改革經驗表明，盡管理論教學與實驗教學是一對矛盾統一體，但實驗教學是應對信息化時代對高素質人才培養要求的一個必要條件，同時也是實現高素質創新型人才培養的重要實踐性環節，其作用不可小覷。實驗教學很重要的一種途徑也就是計算機實驗室，計算機實驗室作為高等學校進行教學實踐和開展科學研究的重要場所[1]，對它的建設與管理就顯得尤為重要。為此，建立健全而又完善的計算機實驗室是實驗教學的重要保障，也是實驗教學改革首要解決的問題。

2 計算機實驗室的現狀分析

現狀 北京師范大學珠海分校一直把教育教學改革作為一項重點工作來抓，實驗教學更是常抓不懈。近年來，盡管學校對公共計算機實驗室建設與管理越來越重視，但是公共計算機實驗室的現狀還是著實令人擔憂，主要存在六個方面問題。

1）環境方面。受學校地理環境氣候所限，加之公共計算機實驗室本身室內面積大，室內的溫度和濕度首先成為一個不可忽視的方面；其次是線路布局錯綜復雜，如果稍不留神，一個小小的差錯就有可能釀成很大的災害損失。

2）安全基礎方面。計算機實驗室的門、窗等防盜系統有待改進；通風、照明、滅火和煙感報警等應急設施有待完善和補充更新。

3）硬件方面。目前學校公共計算機實驗室設備的配置遠遠跟不上信息高速發展時代的計算機組件更新換代速度，機器陳舊且配置低下，使用頻繁加之量大且使用時間長久，長期超負荷運行很容易縮短機器運轉周期，甚至經常出現臨時硬件故障或線路老化等。此外，應對實驗教學中突然斷電的保障工作還有待跟進，如果多幾次這樣的情況發生，那么對實驗室硬件設施也是一種損害。

4）軟件方面。由于計算機實驗室承擔學校多院系多科目教學實踐任務，因此對操作系統和應用軟件的要求也不盡相同，致使做系統、安裝軟件和傳系統的工作變得重復又繁瑣，甚至師生的一些意外操作都有可能引發系統崩潰或癱瘓。

5）網絡和信息傳遞方面。師生不恰當使用局域網或互聯網，以及不正確地操作移動存儲設備，都有可能給病毒傳播或木馬置入帶來可能。這些都可能會給計算機實驗室帶來潛在威脅，要么網絡局部不通暢，要么損壞系統文件或拖慢運行速度，更有甚者導致整個實驗室網絡癱瘓[2]。

6）專職實驗技術人員方面。盡管學校目前已經成立一支實驗室管理隊伍，但實驗室專職技術人員數量仍舊存在短缺。另外，實驗技術人員的專業背景和自身素質參差不齊，工作積極性也各不相同。基于計算機實驗室長時間超負荷運行的事實，為及時保障日常教學正常、順利進行，對實驗室設備維護和保養已然占據技術人員大量的時間，因此，技術人員的專業知識就不可能得到及時更新，業務水平的提升也相對緩慢，從而導致實驗室專職管理隊伍的整體綜合素質偏低，久而久之積極性也會隨之降低。

問題分析 通過對公共計算機實驗室現狀的分析，不難發現學校對實驗室建設和管理這塊的重視力度還不夠。

計算機實驗室的環境安全是實驗室建設和管理的重要環節，也是推進實驗教學改革順利進行的首要環節。熟悉實驗室的安全環境和安全開展實驗是學校進行人才培養和科研的前提和保障[3-4]。實驗室安全管理方面應加強防火、防盜、防漏電等安全意識，因地制宜添置空調或除濕設備。按照“以人為本，預防為先，安全第一”的基本原則[5-6]，確保實驗環境、設備不會對師生造成傷害，滿足師生最基本的安全需求。

計算機實驗室的資金投入是實驗室建設和管理的重要保障。計算機實驗室經年累月長時間運作，難免會出現硬件設備壞損、線路老化或破損，需要軟件系統的維護和實時更新，網絡環境的重新布局或調整，甚或機房的改造升級等。另外，實驗技術人員為應對知識和技術的更新，也需要不斷加強相應的技能培訓來實現自我業務能力水平的提升，抑或隨著學校辦學規模的不斷擴大，招生人數逐年增加，實驗室管理隊伍也需要吸收新鮮力量補充進來。這些如果沒有足夠的資金保障，勢必影響實驗教學的正常進行，更甚者有可能危機師生的人身、財產等安全。

實踐證明，實驗室技術人員的專業水平和積極性是實驗室發展和改革的關鍵因素之一[7]，計算機實驗室的制度宣傳是實驗室建設和管理的安全保證[8]。師生是計算機實驗室操作實踐的主體，認識和使用計算機的能力參差不齊，如果實驗技術人員因為某些原因造成管理工作上稍有差錯，致使制度宣傳不及時，師生領會規章、條例等不到位，學習不透，都有可能給上機實際操作埋下隱患，誘發不可預期的結果。

3 計算機實驗室的管理模式

管理模式是管理機制的直接表現形式[9]，實驗室的安全管理和工作規范化得益于好的管理模式和規章制度作保證。計算機實驗室的管理應實現多級管理，分管領導直接負責，日常專人協助督管，教學實踐中可下放各學院（部）。務求管理上“誰主管，誰負責”，遵循實踐中“誰使用，誰負責”，明確職責并做到權責分明。無論是實驗室主管領導，還是師生或實驗室技術人員，都必須遵守相應規章制度，這樣便能既保障了實驗教學的需求，也保障了實驗教學的正常、順利進行，同時還能更好地利用計算機實驗室資源服務實驗教學，提高實驗教學的效率，保證實驗教學的質量。

4 計算機實驗室的教學管理

計算機實驗室的教學管理是計算機實驗室建設和管理的重要組成部分。目前學校計算機實驗室不單承擔著全校計算機基礎課程的實驗教學，而且還安排了多科目專業課程的教學實踐，甚至課余時間還被用來承接對外培訓及用作相關專業機試任務。平均算下來，計算機實驗室每天使用時間至少在12小時以上，顯而易見，計算機資源配置的不足無形中也明顯加大了日常管理與維護的工作量。因此，實施計算機實驗室的優化管理成為計算機實驗室教學管理的核心，應在充分考慮每學年度計算機實驗室排課的學院、班級、人數和課程內容等后，依照課程設置和實驗室設備的數量及配置來合理安排上機實驗的時間和科類，以確保計算機實驗室資源得到最大化利用，功能得以最大化發揮。

5 計算機實驗室建設和管理的新思路與應對策略

計算機實驗室建設與管理的新思路對計算機實驗室的現狀分析、管理模式、教學管理等有了充分認識和了解之后，學校應解放思想和更新觀念，加大對實驗室建設和管理方面的重視力度，要充分認識計算機實驗室建設與管理對學校正常的教學和科研工作的保障和推動作用。伴隨計算機技術的發展更新，計算機教學將面臨新的挑戰，計算機實驗室的建設和管理也要隨之不斷創新。學校要結合自身的特點，以現代科學管理思想為指導，從實際出發，使計算機實驗室在建設和管理方面更加的規范化、制度化、科學化。

計算機實驗室建設與管理的應對策略進一步明確計算機實驗室建設與管理的定位；加大對計算機實驗室建設與管理的重視力度；加強計算機實驗室安全管理意識；加大計算機實驗室建設與管理的資金投入；加強計算機實驗室隊伍專業建設，提升管理水平；健全管理體制，完善管理制度，優化教學管理體系，整合優勢資源并共享。

6 結束語

計算機實驗室是學校實現實驗教學的重要手段，也是高素質人才培養的重要組成環節。計算機實驗室建設與管理既是保障正常教學和科研工作的重要保證，同時也是對實驗教學改革工作推進的一大促進，應堅持常抓不懈。

[1]李五一.高等學校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社,2006：1.

[2]李琳,李振豪.高校計算機實驗室建設與管理探討[J].中國教育信息化,2010(21)：33-35.

[3]姜忠良,齊龍浩,馬麗云,等.實驗室安全基礎[M].北京：清華大學出版社,2009：12.

[4]黃凱,張志強,李恩敬.大學實驗室安全基礎[M].北京：北京大學出版社,2012：10.

[5]李家祥.高校實驗室安全管理探索[J].實驗技術與管理,2013,30(8)：5-7,14.

[6]廖慶敏.高校實驗室安全管理之思考[J].實驗室研究與探索,2010,29(1)：168-170.

[7]李景奇.高校的改革發展與實驗室工作的探討[J].教育設備信息,2002(32)：10-14,18.

[8]武曉峰,聞星火.高校實驗室安全工作的分析與思考[J].實驗室研究與探索,2012,31(8)：81-84,87.

[9]張安勇,楊富國,陳常興.普通高校教學實驗室管理模式探析[J].實驗技術與管理,2009,26(6)：139-141.

Ref ections on University Laboratory Construction and Management from Experimental Teaching Reform： Taking Beijing Normal University, Zhuhai Public Computer Lab as an Example

DU Zhilin

A large number of teaching reform experiences show that the experiment teaching is the important link to train talents, in the information age, society puts forward high-quality requirements for talents, so schools of BNUZ regard training the high-quality talents with wide professional knowledge and strong innovation spirit and practical ability as their own duty, making full use of the computer laboratory resources, and maximizing its function. This paper conducts a discussion, from the location, the present situation analysis, the management mode, and the teaching management of computer lab, and thus seeks new method and strategy to promote the development of teaching reform.

teaching reform; experiment teaching; computer laboratory

G482

B

1671-489X(2015)06-0019-03