動畫在小學英語教學中的應用研究

宋敏

摘 要：文章通過分析小學英語教學符合兒童身心發展特點，利用SPSS 19.0通過實驗研究對實驗數據進行分析處理，研究其對小學生學習英語的作用。實驗數據結果表明，合理利用英語動畫對小學生學習英語有一定的促進作用，但如何恰當地運用英語動畫仍然是學生學習英語的一個重要因素。

關鍵詞：小學生英語；動畫；SPSS

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-229-01

一、研究背景

近年來，外國語言研究和實踐出現了由“教”向“學”的轉變，主要突出為學習主題個性化差異方面的探索，重點研究語言學習過程與學習策略。而在國內，目前對英語的學習仍是以其作為第二語言學習。英語教學通過給學生提供學習氛圍來發展學生的聽、說、讀、寫以及詞匯，句型，語法的綜合學習能力，促進小學生對英語的學習以及對多元化文化的理解。但根據師生交互水平分析，多數交互活動都采用教師提問、指導，學生被動回答，促使學生的學習主動性不夠，形成學英語而不說英語，不用英語的現象頻頻發生。

二、研究設計

1、研究問題。本文通過制作的小學生英語動畫課件進行英語教學實驗，來論證小學英語動畫課件在英語教學中的作用。在動畫制作之前，研究分析了小學英語新課標教學目標，歸納總結得出小學英語數字化教學資源的開發重點在于學習情境的創設，如何讓學生在多彩繽紛的英語學習環境中享受英語學習的快樂，保持英語學習的興趣與愛好，我們通過實驗教學得出小學英語動畫課件在英語教學中的作用。……