生活中的數學 數學中的生活

葉振林

摘 要：在這一年多的教學中，尤其是到了六年級的《分數除法》、《圓》、《百分數》這幾單元，學生對于應用題普遍感到難以掌握，而且成績也直線下降，了解了情況，我發現之所以會出現這樣的情況在于學生學習的時候，甚至于考試的時候，沒有好好的理解讀題目，分析題目，而總是憑感覺很快的下筆解題，因此容易發生錯誤。

關鍵詞：數學；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-126-01

同時學生對老師的依賴性過大，總是依賴著老師幫他們解釋題意，為他們分析好數量關系，數學思維，數學表達能力還需要大大的加強。在數學教學中，讓學生細細讀題，讀清題目，讀懂題意，找出各個數量，并通過理解題意，搞清各個數量間的關系是非常必要的。因此我認為需要加強學生在題意理解方面的能力，這不僅要靠語文學科來打基礎，這也是數學學科應該注重，強調的。

我認為學生對題意無法深刻理解的原因可能有以下幾點：

1、生活歷練少。平時對題目中涉及的課本以外的知識了解太少，一看到不熟悉的事例心里發慌，無法進入解題狀態，久而久之失去信心。

2、年齡特點的限制。喜歡有趣簡單的題目，不喜歡題中煩瑣的文字敘述，不愿讀下去，勉強讀完也弄不清題意。

3、不懂得知識遷移。學過的概念、公式、方法不會用到解題上，找不到數學關系式，思路不清，容易混淆。

4、知識面較窄。平時學習中對應用題接觸太少，所以學習感到困難，不知如何下手，也不愿多做，導致心理上不愿學等等。……