中小學每周加一節才藝展示課

張金良

【摘要】隨著國家經濟的發展，人們對精神需要愈加強烈，國家主席習近平在藝術座談會上講述文藝是實現中國夢的重要組成部分，那么如何快速增加文藝的積累呢，如何從根上解決人們對藝術的需求以及精神需求的問題就需要找到一個契合點，找到一種積累的途徑，要提高全民的文藝素養和精神追求，就需要從孩子進行熏陶培養，那么適當增加才藝展示課在教學中的權重成為推動全民藝術和精神升華的一條優先路徑，也起到緩解當前純理論教學中的枯燥、單調的填鴨式課堂教育帶來的壓力的作用。

【關鍵詞】才藝展示課 ?教學 ?教育

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0190-01

眾所周知，孩子的學習天分和能力是遠遠大于成年人的，而提高全民文藝素養和精神追求非一朝一夕就能促成，因此要從根上解決這些問題最好方法是在中小學中每周加一節才藝展示課。《才藝展示課》可以包含：辯論、演講、朗誦、講笑話、做游戲等娛樂內容，每周增加一節課給孩子們一個展現自己的舞臺，這個舞臺可以展示各種才藝：唱歌跳舞、琴棋書畫、演講、朗誦、辯論、相聲、小品、講笑話、做游戲等，由學生們自由發揮，只要與藝術方面有關的就可以，可以由學生分成幾組，以比賽的形式展示，也可以由學生即興表演，以放松學生身心為宗旨，來激活在學習壓力下孩子們壓抑的活潑天性。本文通過兩個方面探討增加一節才藝展示課的作用以及必要性。

一、《才藝展示課》對于學生整體素質的培養至關重要：可以開發潛能、豐富情感、促進學習、完善性格、促進心理健康。

1.《才藝展示課》可以開發孩子的潛能。無論是音樂舞蹈還是琴棋書畫都可以開發人的右腦使人更聰明，全面開發全身的細胞，開發人的潛能，如通過藝術的開發訓練可以增強人的專注力、集中力、意志力、注意力、自控力、記憶力、觀察力、聽力、恒心和耐心等品性;還可以增強體質體格、身體耐力，控制力和協調力等，以使潛能得到全面開發。

2.《才藝展示課》可以豐富孩子的情感。通過藝術的開發訓練可以增強一個人的成就感、自信心、自尊心、榮譽感、幸福感、快樂感，讓人產生熱情和激情，減少自卑自閉，心里不健康等問題。快樂是人的驅動力 ，同樣自信心、自尊心也是人的驅動力。通過藝術的開發訓練可以增加孩子們的情感，并使之產生成就感，自信，快樂幸福等，從而增加孩子們的意愿，增加了意愿就增加了孩子們的驅動力，增加了同學們的自主性以及追求美好生活的意愿。

3.《才藝展示課》可促進學習。才藝課的增加可以開闊學生們的思維，增加其組織力、溝通力，通過才藝活動的開展還可以增加學生的凝聚力、理解力、分析力、領導力和創新力，在學生自主組織才藝活動的過程中還可以提高孩子們的學習力、記憶力等，可以達到勞逸結合，在緊張的文化教學過程中，發揮右腦的補充作用，使學習變的更輕松，緩解傳統教學的疲憊狀態。

4.《才藝展示課》可以完善孩子的性格。才藝課活潑的特質勢必會成為緊張的校園生活的有效調劑，其包容的范圍較廣，形式活泛，不拘泥學生的表演表現方式，因此可以有效的釋放常規教學帶來的壓力，以達到培養同學們積極向上、開朗活潑、愛學習、愛文藝的性格。在培養了孩子們正確的價值觀同時也培養了孩子們正確的審美觀。

5.《才藝展示課》可促進心里健康。目前，生活節奏越來越快，世界衛生組織預測性調查全世界有75%的人處在亞健康狀態，有34%的人存在心理壓力過大問題，雖然物質生活越來越優越，但人們的幸福指數卻越來越低，尤其是生活在電子世界的孩子們，尤其缺乏與人的溝通，也就造就了越來越多的問題兒童少年。而才藝課的實施則會緩解問題孩子的產生，甚至還可以在教學與娛樂相輔相成的過程中促進其心理向著健康發展。完善了性格的同時也解決了心理問題，因此增加文化軟實力課程的權重勢在必行。

二、文藝是精神的釋放和靈魂的重塑，因此《才藝展示課》不僅僅可以逐漸改善孩子們的生活和學習，隨之逐漸的普及和權重的增加，還將會影響到全民的精神追求。

我們都知道娛樂的主要方式就是唱歌跳舞，改革開放GDP飛速增長，在經濟基礎日趨豐厚的前提下，人們對精神生活的追求也在增加，在競爭日益激烈的當今社會，《才藝展示課》給予孩子的不僅僅是壓力等方面的緩解，更重要的是可以增加孩子們的溝通了解和興趣愛好。二十一世紀的電子時代，各種手機和電腦，對人的精神提出了巨大挑戰，而增加興趣愛好可以減少眼睛、大腦和精神的勞累和損害。

綜上：從中小學開始每周增加一節才藝展示課，對于孩子們來說非常必要，不僅可以從現在開始逐漸改善全民的文藝素養，為實現中國夢打基礎，還可以重塑民族精神，當然，當今的社會現狀，在常規教學中增加才藝課的權重還面臨很大的挑戰，但相信隨著“中國夢”的深入人心，《才藝展示課》勢必會被逐漸了解和接受，也將會受到孩子、學校以及家長們的認同。用藝術教育輔助文化教育會也將成為素質教育的潮流形勢。