小學英語學習興趣的培養和保持之我見

陳昭

現在小學階段對英語是越來越重視，小學英語學習興趣的培養就顯得尤為重要，進而對英語學習興趣的保持提出了更大的挑戰。現在可以肯定地說，如果一個老師不注重對小學生英語興趣的培養，只是一味地要求學生死記硬背，不斷地機械重復和布置大量的無用作業，就會導致學生對英語學習失去信心，從而也就失去了持續學習英語的動力。長此以往，就會形成惡性循環，老師越來越難教，學生越來越不想學。我認為，學生對英語學習興趣是可以培養的，這就需要我們老師的智慧，采取一切可以和必要的方法來激發學生學習英語的興趣，并能保持下去。一旦學生對學習英語有了很大的興趣，就能為他們的英語學習帶來源源不斷的動力。在我自己這幾年的英語教學生涯中，我對小學英語學習興趣的培養和保持總結了以下幾點。

一、拉近與學生之間的距離，建立良好的師生關系

我們都知道，我們對這門課的喜歡可能是從喜歡這個老師開始的，為什么會喜歡這個老師呢，因為他對我們很好，就像是我們的好朋友一樣。與學生保持良好的師生關系，取得學生對自己的信任，對我們的教學可以起到事半功倍的效果，我們老師平時的教學會很順利地進行下去，自己所期望的目標才會隨之實現；學生與老師的距離拉近了，學生學習就好，很信任你，很崇拜你，這樣他們對英語的學習興趣就非常大，學習成績自然也就上去了。如，在剛接觸英語時，我們老師在第一節課時，講一口流利的英語，讓學生很快喜歡上你的課，進而喜歡上這門課；到了高年級就是要如何讓他們保持對英語學習的興趣，我們都知道好多在三、四年級時學生對英語學習很有興趣，但到了五、六年級時就會慢慢失去興趣，盡管因素是多樣的，但與我們老師的培養有很大關系，如果與學生的關系很好，學生就會對你的課保持持續的興趣，越有興趣就越想學。我想拉近與學生的距離，建立良好的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

二、創造良好的英語學習環境，激發學生學習興趣和求知欲望

沒有良好的語言學習環境，就不會有語言學習的進步。良好的語言學習環境的建立對學生學習英語興趣的保持起到了很好的促進作用，我們不少老師就是只注重知識的教學，不注重英語語言環境的培養，導致好多學生認為學習英語沒有用，這樣導致學生英語學習興趣的喪失，也會導致兩極分化，越來越多的學生就會失去學習興趣。如果有良好的學習環境，創造一種人人學英語、人人用英語的良好氛圍，學生的學習興趣自然也就上去了，要想做到這樣是很不容易的，我很注意從學生開始接觸英語時就開始營造這種學習氛圍，在課堂上用全英文授課，鼓勵學生開口說英語，只要學生說就是進步，多鼓勵，課下，讓學生用英語進行交流，閱讀英語報紙，并交流學習，我還讓學生進行自我展示，讓他們有成功的體驗，進而激發他們更大的求知欲望，并對英語學習有著持續的興趣。

三、充分研究教材，多樣的教學手段，增加英語學習的趣味性和吸引力

英語教學是一門藝術，看我們老師怎樣去演繹它。要想學生喜歡上你的課，我們就要充分地了解教材，能準確把握教材，并對教材進行處理，把教材進行整合，使得教材內容能由淺入深，層層深入。同時要考慮如何才能刺激學生的學習興趣，讓我們把枯燥的教材通過我們的靈活運用和加工，使它生動地呈現在學生面前，讓我們的每個教學環節都充滿趣味性，這樣才能吸引學生的注意力。教學手段的多樣化，通過設置合適的情境，讓學生身臨其境地去體驗和感受英語，敢用和會用英語去表達，用豐富的肢體語言帶動學生的參與，使他們在快樂中參與，在快樂中學習，使他們產生興趣的同時，始終保持著高昂的學習興趣。

四、注重合作學習，在合作中體驗學習英語的快樂

在課堂中，我們要充分發揮學生的主體作用，教師為輔，我們不少老師認為什么都要自己教，像填鴨式教學就是一種，都是按照老師的思維和想法來學習的，學生完全被教師所控制，沒有體現以學生為主的理念。要想讓學生學得自由和快樂，刺激他們自主學習英語的興趣和欲望，我們就要充分發揮學生的主觀能動性，發揮他們自主學習的能力，在體驗、探究中自主習得知識。我很注重學生的合作學習，把學生分成一個個學習小組，建立完善的小組學習制度，分工明確，使每個學生都有事可做，都能在自己的能力范圍內獲得提高，也使他們在你幫我、我幫你的過程中獲得提高，這樣的合作學習方式，學生很喜歡，很能刺激學生的學習興趣和欲望，看到自己努力的結果得到肯定和表揚，使他們有持續保持學習英語的勁頭和興趣。

五、在實際運用和交流中提高英語學習的成就感和自豪感

英語學習在于運用和交流。為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，讓學生把所學知識運用于實際。學生在實際使用中認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心和自豪感，使其逐漸在英語學習中變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

總之，興趣對于英語學習起了很重要的作用，在向學生傳授語言知識時，更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。

參考文獻：

葉海琴.農村小學生英語學習興趣培養研究[D].華中師范大學，2013.