對如何提高小學數學教學質量的探討

肖玉瓊

摘 要：在當今的小學數學教育過程中，隨著新改革教程的不斷深入，小學數學的教育方式與教育觀念都出現了相應的改變，為了更好地提高小學數學的教學質量，作為教師，應當及時改變自己的教育觀念，跟上改革的大潮，通過多樣化的教學方式來進行教學，從而達到提高小學數學的教學質量的目的。

關鍵詞：數學；教育方式；教育觀念；教學質量

數學是小學所學課程中的一門重要學科，它具有培養小學生的思維能力與對問題的分析能力等優點，為他們將來的求學道路打下堅實的基礎，教師的任務就是幫助學生培養他們的思維能力與對問題的分析能力，提高他們對數學這門學科的興趣，減少他們對數學的恐懼感，從而促進他們的成長。筆者對于提高小學數學教學質量有以下看點，在此與大家分享。

一、教師需要營造出良好而又融洽的學習氛圍

在學生的學習生活當中，教師扮演著親人的角色，在學習面前，人人都是平等的，所以作為一名教師，有責任為學生營造出一個良好而又融洽的學習氛圍，從而幫助他們進行更好的學習，作為一名教師，應該對整個班級的學生一視同仁，不能存在偏愛誰對誰更上心的問題，沒有不好的學生，應該信任每一個人，對每個人都給予贊美、鼓勵之詞，要積極幫助班上的學生解決他們面對的數學問題，避免使他們減弱對數學這門學科的興趣，這是很不好的，在當今的教育過程中，還是存在有些學生對某位老師不是很對口，所以放棄相對應的學科，最糟糕的情況筆者認為也不過如此吧，所以教師應當多與學生交流、談心，盡最大努力維持班上的一種融洽的氛圍，消除師生間的隔閡，與此同時，教師也需要不斷磨煉自己的教學技巧與方式，以最好的狀態來面對學生，建立師生間的信任，在這種氛圍下，教學質量會隨著學生與教師的狀態與聯系得到進一步提升。

二、將數學與生活聯系在一起

將生活與數學教學聯系起來，這不得不說是一種很新穎的教學方式，筆者認為，當今的數學教學應該做出相應的改變，擺脫從前的那種“枯燥教學”，要將新鮮的事物灌注于教學當中，比如，在小學數學的課程中，教師在講解長方形、正方形這一類幾何教學時，教師就可以提出與生活相關的問題來吸引學生，比如生活中什么東西像長方形、正方形一類的，筆者認為這種教學方法能夠幫助他們更好地記住教師所想要傳授給他們的知識，加強他們的自主學習能力，進一步提高課堂的教學質量。

三、加強對成績不理想的學生的教育

在教育面前人人都是平等的，教師應該對自己的學生一視同仁，在關照鼓勵好成績的學生之余也要加強對成績不理想的學生的教育，要達到一種共同進步的目的，提高教學質量。筆者認為對這部分學生的具體做法應當是教師多與學生交流談心，分析問題的根源，比如說，一個學生學習確實很努力，教師應看在眼里，但是成績確確實實沒有提升上去，作為教師，應當學會理智地進行分析，可能是學生的學習方法出錯了，導致付出的汗水沒有得到有效的回報，這個時候老師應當及時與該學生進行交流，幫助學生分析問題，避免讓他們對自己、對學習失去信心，除了與學生的交流之外，好的教師應該在課余時間找上班集體上的這部分學生進行課后輔導練習，幫助他們解決相應的數學問題，建立學習數學的自信，讓他們知道教師還是自己堅實的后盾，增加對數學的熱情，上課的效果也將變得更好。

四、多媒體教學與傳統教學進行穿插

當今多媒體設備已經普及到小學課堂之中，這對教師教學帶來了很大的便利，應當善于利用身邊的資源，將多媒體教學與傳統教學方式進行穿插式的教學，小學生對新奇的事物都十分好奇，筆者認為多媒體教學的方式會勾起他們的學習興趣，從而達到更好的教學效果，這樣兩者都是為了同一個目的，只不過方式不同，但是能夠提升學生對數學科目的興趣，會讓他們覺得數學也能改變成一門生動的課程，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”興趣有了，我想學習成績與教學質量的提升也不在話下。

以上是筆者的個人觀點，歡迎大家指正筆者的錯誤，在這里筆者將作出總結：在當今教學新課程改革的不斷深入過程中，作為一名小學數學教師，自身的教育方式與教育觀念應當跟隨著改革的浪潮進行相應的改變，通過多樣化的教學方式來進行教學，幫助學生營造良好融洽的學習氛圍，聯系實際情況，采用多樣化的方法引入教學當中，保持自己與學生的關系與聯系，盡可能地與學生打成一片，改變長久以來的師生隔閡觀念，筆者認為這對于課堂教學質量的提高都是很有成效的，“少年智，則國家智；少年強，則國家強。”這句話看似簡單，卻很有深意，教師要將這句話時刻記在心中，最主要的任務正在肩上，學生像一朵朵含苞待放的花朵，需要作為園丁的教師進行精心的照料，幫助他們茁壯成長，未來是他們的，一切為了孩子。

參考文獻：

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