作文也可以這樣修改

王芳

這次的模擬考試，作文題目是“的魅力”，又是如常般的翻看試卷，進(jìn)行質(zhì)量分析。面對(duì)小丁的試卷，筆者不由得眉頭緊鎖：“我們的家鄉(xiāng)旁有一個(gè)城鎮(zhèn)，那里有一個(gè)陶藝村，挺有名的。可我一直沒(méi)有親自體驗(yàn)一下的機(jī)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)可以把泥做成想要的樣子。終于有一個(gè)假期，我慕名而去。這里與其說(shuō)是一個(gè)陶藝村，不如說(shuō)已經(jīng)被開(kāi)發(fā)成了一座藝術(shù)展館……”

他的文章開(kāi)頭段落敘事還是比較清楚，但語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。這些內(nèi)容一言以蔽之：家鄉(xiāng)的陶藝村，一直以某種獨(dú)特魅力深深吸引著自己。

他繼續(xù)寫道：“我看過(guò)無(wú)數(shù)展覽品，真不敢相信，他們都是用人手捏出來(lái)的……當(dāng)我來(lái)到體驗(yàn)館時(shí)，看見(jiàn)里面有許多人在做自己的藝術(shù)品。我和父親一起進(jìn)去，一人拿起一塊青色的泥巴玩起來(lái)，以為很簡(jiǎn)單，其實(shí)困難很多……其實(shí)很多的事都像陶藝一樣……在一開(kāi)始就要找到中心在哪兒”。

文章接著寫了因?yàn)檗D(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的原因，平衡不好掌握，自己費(fèi)了很大勁才做了一個(gè)歪歪扭扭的筆筒。語(yǔ)言風(fēng)格如故，敘事細(xì)節(jié)缺失，結(jié)尾也沒(méi)有扣題。只是題材比較新鮮，筆者也去過(guò)位于富平縣的陶藝村，還拍了不少照片。于是靈感一現(xiàn)，有了這次比較成功的修改案例。

首先，筆者展示了自己參觀陶藝村時(shí)拍攝的四張圖片：其一是筆者在鏡子面前拍的一組純色花瓶；其二是色彩富有特色的，形態(tài)也頗具特點(diǎn)的陶藝作品；其三是面部表情豐富的陜西八大怪的陶藝制品組合；其四是三個(gè)青花陶瓶。同時(shí)，筆者講述了自己去陶藝村的感受，激發(fā)了學(xué)生的思維，喚醒了他們的生活體驗(yàn)。

接著，筆者指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)陶藝魅力的理解。有的說(shuō)陶藝色彩美，有的說(shuō)陶藝形態(tài)美，有的說(shuō)這些照片讓他想起了自己制作陶藝時(shí)的窘態(tài)，還有的說(shuō)他想到了女媧造人的故事……在熱烈的討論之后，筆者將學(xué)生的觀點(diǎn)做了總結(jié)——陶藝的魅力在于制作者對(duì)陶藝的欣賞和美的感悟，在于玩賞者對(duì)于陶土的拿捏和

創(chuàng)作，在于陶藝本身的色、光、形、態(tài)所散發(fā)的魅力。文章的內(nèi)容充實(shí)了，結(jié)構(gòu)也漸漸清晰。

隨后，筆者給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間進(jìn)行書面表達(dá)，要求他們選擇陶藝魅力中自己最感興趣的一點(diǎn)，寫50字左右的一個(gè)小片段，語(yǔ)言表達(dá)要求簡(jiǎn)潔、流暢、優(yōu)美。這樣的處理，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)有效表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)，也避免了類似文章低效的修改。

在課后的整理中，筆者看到了許多優(yōu)秀的片段，內(nèi)容豐富多彩：有寫陶藝光和色的，有寫陶藝制作過(guò)程的，還有寫制陶藝人精血誠(chéng)聚的，更有人想到了中西方的造人神話……因?yàn)閷?duì)字?jǐn)?shù)有比較嚴(yán)格的限定，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)都比較凝練，優(yōu)美，達(dá)到了高效訓(xùn)練的效果。

最后也是最關(guān)鍵的一步，筆者將挑選出的優(yōu)秀片段，按照制陶、賞陶、玩陶的行文思路進(jìn)行整理后，特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)陶藝魅力的點(diǎn)染。同時(shí)加入了一些過(guò)渡句，使得段與段之間密切關(guān)聯(lián)，全文渾然一體。升格后的文章如下：

陶藝的魅力

它終于還是讓我駐足。

這一件件陶藝制品，像一個(gè)個(gè)默立的制陶藝人，用一種無(wú)形的力量，將我牽引。

這陶藝便是他們的精魂，便是他們用藝術(shù)凝聚的靈魂，便是這看似毫無(wú)生命的個(gè)體如泣如訴的魅力。（石藝佳）

一轉(zhuǎn)身，暖黃色的燈光下的它，卻又是這般的溢彩流光。只不過(guò)是一雙手的捏玩，便使那卷卷浮塵下的積土，在展覽臺(tái)上驕傲地，卻又那么靜寂地伸展著。霞紅色的條形和翡翠綠交融著，綠向外蔓延，變淡，變青，又與深黃相吻，似與燈光的暖黃交相輝映。（王鈺琪）

在另一個(gè)角落，形同而貌異的它，著色不同，星星點(diǎn)點(diǎn)地充滿不能言喻的親和力；也有奇異的抽象，扁平的臉，叫不上名的物體——似刀似舌——給人以無(wú)限的遐想；耳畔傳來(lái)一陣?yán)详兲赜械男β暎灰?jiàn)一個(gè)古銅色的小人偶，拗著頭，很高興的，也算大放異彩了。（石珂源）

或許，陶藝的魅力是在色彩的變幻里，在豐富的想象里，在輕柔的觸感里。

這時(shí)，不由得想象自己是魔法師，擁有點(diǎn)石成金的魔力。埋頭，泥巴乖巧地任揉捏搓圓。好一陣搗鼓之后，一個(gè)濕漉漉的小蘑菇便安靜地躺在手掌中。上瞧下瞧，終于讓人滿意地噙起嘴角。（趙夢(mèng)雨璇）

玩制陶，你必須得靜下心后坐下，彎曲手掌，輕輕撫上略有潤(rùn)濕的陶土，稍加力度著手揉捏，看它在掌心旋轉(zhuǎn)成一捧完整的滿足。之后或許略加釉色，或許放手縱容。你可能欣賞它靈動(dòng)的眉眼，可能贊美它豐滿的色彩，但你終是收獲了一種來(lái)自文化血脈中的悠遠(yuǎn)和深沉。（姜可欣）

的確，用黏糊的雙手摩挲著黏軟的陶泥，注視著它在自己的掌心狂舞扭動(dòng)，而我摹出它的肌骨，為它注入生命，儼然一副創(chuàng)世的氣度。想起東西方神話中的女媧和上帝造人之時(shí)，賦予泥土自己絕倫的美和信念，恣意、自由。而我卻又不能亂捏一氣，它可以千姿百態(tài)，但必須站立，在平衡的約束中，雜糅在作品里。我的力量和心愿，這大概就是陶藝的魅力吧。（張涵之）

靜觀陶藝，感受的是斑斕的色彩；觸摸陶藝，感受的是隨心而舞的靈動(dòng)。我想，那是一種技藝在傳承，更是一種文化在血脈中流淌。它們?cè)陟o默中營(yíng)造出的文化境界，暗含著中華文化的情愫，吸引著世界的目光。（周翰辰）

是啊，捧起這陶藝，又有誰(shuí)舍得放下呢？

修改后的文章，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，主旨立意明確，全文結(jié)構(gòu)清晰，情感表達(dá)自然。在這一過(guò)程中，學(xué)生提供了大量高質(zhì)量的文章素材，成就了這次魅力語(yǔ)言的饕餮盛宴。雖然文中畫線部分筆者的語(yǔ)言比較少，而筆者則在對(duì)開(kāi)頭的敘寫，對(duì)材料的組織，對(duì)結(jié)構(gòu)的明確，對(duì)主旨的升華，對(duì)情感的把握方面，自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，效果良好。

其實(shí)，師生一起寫一寫，改一改，原本再普通不過(guò)的一篇文章，都可以煥發(fā)出別樣的光彩。

作者單位：陜西師大附中（710000）