交互式電子白板：信息技術課堂因你而精彩

閆大路

摘 要 交互式電子白板鏈接信息技術教學，改變了傳統的教學模式，讓課堂變得靈動多姿，讓教學更順應學生的心理，優化了課堂氛圍，真正實現師生互動、生生互動，使學生愛學樂學信息技術。

關鍵詞 交互式電子白板；初中信息技術教學；Flash

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0015-02

在信息化飛速發展的今天，信息技術教學就顯得尤為重要，但傳統的信息技術教學模式就是“計算機+投影+網絡教室”，教師是學習的主導者，學生坐在網絡教室，面對冷冰冰的機器卻茫然無措，注意力游離，教與學嚴重脫節。漸漸的，學生就對計算的學習失去原有的興趣和熱情。而交互式電子白板的出現，以其強大的技術功能和優勢，讓信息技術課堂煥發了新的生命，變得更靈動多姿，立體而充滿趣味，讓教與學更順應學生的心理，優化了課堂氛圍，激發了學生學習信息技術的好奇和欲望，培養了創新思維和創新能力，讓信息技術成為學生終身發展的技能，大大提高了教學效率。下面就交互式電子白板在初中信息技術中的應用，談談自己的認識。

1 拖放組合，滲透興趣的感性元素

萊辛說：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”興趣是最好的老師，中學生正處于學習的黃金時期，對一切新鮮的事物都充滿了好奇心和探索欲望。特別是信息技術的學習，是學生最感興趣的。他們喜歡動手操作，但傳統的信息技術教學模式下，教師是課堂的指揮者，學生如木偶機械被動地接受知識，學生對計算機的感覺是“想說愛你好難”。……