利用信息技術激活物流教學的有效方法

丁曉琪

摘 要 信息技術能最大限度地改變物流課程教學方式，激發學生的學習興趣，促進學生在一定的教學情境中理解和體驗知識的發展過程，從而發展能力，提高教學質量。

關鍵詞 信息技術；物流教學；情境模擬

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0032-02

隨著計算機技術的發展和普及，在中等職業教育教學中已廣泛應用信息技術。教育部印發的《職教改革創新行動計劃》中明確提出：要探索課程改革，創新教材建設，充分發揮現代信息技術的優勢，促進現代信息技術與職業教育的深度結合，提高教育、教學、科研的信息技術應用水平，以信息化帶動中等職業教育現代化，實現跨越式發展[1]。由此可見，積極探索信息技術的有效應用方法，提高中職學校的現代化教學水平，已成為廣大教師的一項重要任務。

1 利用信息技術幫助教師吸收最新教育教學信息

教師是教學的組織和主導者。對于物流專業而言，由于涉及技術、經濟和社會等諸多因素，具有范圍廣、更新快等特點。因此，對任課教師的要求比較高，需要教師結合時代發展，把教材中的知識和科技前沿性的理論同時傳授給學生。只有這樣，才能開闊學生的視野，引發學生的興趣，豐富學生的頭腦，發展學生的綜合素質。而一般來講，教材和教學參考書都具有一定的穩定性和滯后性，不能體現最新教研成果。在這種情況下，教師可借助信息技術，隨時將網絡中發布的與教材相關的最新專業知識添加到教學中，及時傳遞給學生，以優化課程體系，更好地反映學科動態，跟上時代發展的步伐，真正體現出物流課的特色。……