淺議如何在高校圖書(shū)館中營(yíng)造更好的閱讀文化氛圍

韓曉霞

淺議如何在高校圖書(shū)館中營(yíng)造更好的閱讀文化氛圍

韓曉霞

高校圖書(shū)館依靠其擁有的大量藏書(shū)吸引了眾多讀者聚集其中，高校圖書(shū)館的閱讀文化氛圍通過(guò)影響這些讀者進(jìn)而最終決定了一所高校的教育水平，因此高校圖書(shū)館的閱讀文化氛圍的營(yíng)造是高校發(fā)展過(guò)程中極其重要的一環(huán)。本文結(jié)合高校圖書(shū)館發(fā)展的現(xiàn)狀以及擁有的資源，從多方面探討如何在高校圖書(shū)館中營(yíng)造更好的閱讀文化氛圍。

高校圖書(shū)館；閱讀文化；營(yíng)造氛圍

高校圖書(shū)館作為高校中擁有大量藏書(shū)與眾多資源的一個(gè)圖書(shū)情報(bào)中心，是高校中頗具特色的一個(gè)教育文化中心。圖書(shū)館以其豐富的資源吸引著廣大師生聚集其中，圖書(shū)館的整個(gè)氛圍不僅包括它本身的環(huán)境，更是由它所擁有的圖書(shū)資料以及廣大師生通過(guò)自己的行動(dòng)所營(yíng)造的氛圍所決定的。一個(gè)高校中圖書(shū)館的閱讀文化氛圍不僅可以反映高校的內(nèi)涵，更能反映一所高校中師生的素質(zhì)。因此高校圖書(shū)館中閱讀文化氛圍的營(yíng)造對(duì)一所高校的建設(shè)和跨越式的發(fā)展是至關(guān)重要的，對(duì)高校人才的培養(yǎng)更是有著不可忽視的重要作用。高校圖書(shū)館中閱讀文化氛圍的營(yíng)造既要注重微觀層面，從小處著手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，也要有全局觀，能夠統(tǒng)籌兼顧，相互協(xié)調(diào)，相互溝通。

一、優(yōu)化圖書(shū)館的環(huán)境，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)更舒心的環(huán)境

圖書(shū)館的環(huán)境優(yōu)化是營(yíng)造更好的圖書(shū)館閱讀文化氛圍中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作，只有有了一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，安靜舒心的環(huán)境，才能使在圖書(shū)館中的師生能夠安安靜靜的讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的思考。圖書(shū)館的環(huán)境建設(shè)既要注重館內(nèi)環(huán)境建設(shè)，也要注重館外環(huán)境的建設(shè)。對(duì)于館內(nèi)環(huán)境，首先整體上要注意保持館內(nèi)環(huán)境干凈衛(wèi)生，擺放一些盆栽的花草植物；同時(shí)圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)架要排列整齊，書(shū)架間要有合適的間距，同時(shí)放置適當(dāng)數(shù)量的梯子，方便師生取閱書(shū)架上的圖書(shū)；閱覽室的座椅要擺放整齊，同時(shí)可以擺放一些沙發(fā)或者是其他類(lèi)的座椅，一方面可以方便那些學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了的人做適當(dāng)?shù)男菹ⅲ硪环矫妫部梢宰審V大師生自由選擇座位，有效緩解圖書(shū)館座位有限的困局；圖書(shū)館要保持燈光柔和明亮，整體布局合理。對(duì)于圖書(shū)館外，要做好綠化，使圖書(shū)館與其周?chē)h(huán)境相互協(xié)調(diào)，整體呈現(xiàn)一種大方開(kāi)放的格局。保持圖書(shū)館良好的館舍風(fēng)貌，一種良好有序的環(huán)境會(huì)吸引并影響處在這種環(huán)境中的人，而人是圖書(shū)館閱讀文化氛圍營(yíng)造中最具活力的部分，環(huán)境于人，人于文化，首先做好圖書(shū)館的環(huán)境優(yōu)化不僅可以給處在圖書(shū)館中的師生一種舒心的感覺(jué)，提高閱讀學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)能夠有效利用圖書(shū)館的空間，使圖書(shū)館有限的空間能夠發(fā)揮更大的作用，成為一個(gè)高校閱讀文化建設(shè)的核心，有效的輻射整個(gè)高校。

二、利用各方面的資源，盡最大的可能不斷擴(kuò)充圖書(shū)館的圖書(shū)資源

高校圖書(shū)館的閱讀文化氛圍的營(yíng)造最重要的依托就是圖書(shū)館所擁有的大量的圖書(shū)資料，一所高校中師生文化內(nèi)涵的提升也是由他們平時(shí)所閱讀、學(xué)習(xí)的書(shū)籍所決定的。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)該盡最大的能力，不管是接受校友和相關(guān)單位捐贈(zèng)書(shū)籍，還是通過(guò)和學(xué)校相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)購(gòu)買(mǎi)大量的書(shū)籍，從而提高高校圖書(shū)館中能為師生所用的圖書(shū)所有量。同時(shí)在圖書(shū)資料的收集上要嚴(yán)格把關(guān)，不僅要有多種類(lèi)的圖書(shū)，更要有深度夠的圖書(shū)。各學(xué)科專業(yè)的圖書(shū)資料可以滿足相關(guān)專業(yè)的師生深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)學(xué)科的前沿信息；各種政治、哲學(xué)、文學(xué)類(lèi)書(shū)籍可以幫助廣大師生拓寬視野，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提升個(gè)人素質(zhì)。在各種圖書(shū)資源的配比結(jié)構(gòu)上，不僅要有傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)，還要有各種電子圖書(shū)、音像資料，各種數(shù)據(jù)庫(kù)等。傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)當(dāng)然是很好的傳播知識(shí)的介質(zhì)，但是高校圖書(shū)館引進(jìn)各種數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為廣大師生提供更多的資源，同時(shí)可以讓廣大師生通過(guò)有效的篩選及時(shí)獲得所需的資料。大量的圖書(shū)資源是高校圖書(shū)館閱讀文化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)壁壘。只有好書(shū)的數(shù)量足夠多，不同興趣、不同專業(yè)的師生才能找到自己想讀的書(shū)、自己應(yīng)該讀的書(shū)，這樣，只有人人都讀書(shū)，讀好書(shū)，才能營(yíng)造一種好的閱讀文化氛圍，才能更好地建設(shè)圖書(shū)館的閱讀文化。

三、高校圖書(shū)館要經(jīng)常組織相關(guān)活動(dòng)，鞏固加強(qiáng)圖書(shū)館的閱讀文化氛圍營(yíng)造的工作成果

讀書(shū)不是死讀書(shū)，要有交流、有學(xué)習(xí)才能學(xué)以致用，圖書(shū)館不僅是一個(gè)圖書(shū)情報(bào)中心，更是廣大讀者相互交流、相互學(xué)習(xí)的地方。高校圖書(shū)館要利用圖書(shū)館中的報(bào)告廳、研討室等地方經(jīng)常組織一些活動(dòng)，包括圖書(shū)館的宣傳月活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，及時(shí)地了解讀者所需，向讀者傳播先進(jìn)的理念，真正地將圖書(shū)館與廣大師生聯(lián)系起來(lái)，讓廣大師生能夠聽(tīng)、能夠說(shuō)，將自己學(xué)到的與他人分享，同時(shí)在分享和交流中不斷完善自己的認(rèn)知，讓他們真正地融進(jìn)圖書(shū)館，融進(jìn)圖書(shū)館的閱讀文化氛圍營(yíng)造的隊(duì)伍中來(lái)。

四、健全圖書(shū)館的管理機(jī)制，助力圖書(shū)館閱讀文化氛圍的營(yíng)造

良好的閱讀文化的建設(shè)離不開(kāi)圖書(shū)館工作人員的長(zhǎng)效管理機(jī)制，圖書(shū)館要建立一系列的規(guī)章制度，工作準(zhǔn)則，獎(jiǎng)懲機(jī)制，規(guī)范圖書(shū)館工作人員的行為，使圖書(shū)館工作人員能夠盡責(zé)去維護(hù)圖書(shū)館的秩序，做到用語(yǔ)禮貌，行為得體，方法得當(dāng)，能夠在服務(wù)廣大師生的同時(shí)享受工作。同時(shí)建立圖書(shū)館員工的培訓(xùn)機(jī)制，隨著現(xiàn)代社會(huì)高校中學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館的建立，高校圖書(shū)館員早已不再是整理書(shū)架，值班解答疑問(wèn)那么簡(jiǎn)單了，他們需要熟練掌握各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)，能夠熟練使用圖書(shū)館的各種數(shù)字資源，在服務(wù)師生的同時(shí)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。在圖書(shū)館的管理工作中也要注意引進(jìn)各種現(xiàn)代化的設(shè)備，如圖書(shū)跟蹤系統(tǒng)、自助借還書(shū)系統(tǒng)、自習(xí)室的座位管理系統(tǒng)。管理是一件充滿魅力的東西，通過(guò)有效的管理，可以在圖書(shū)館的工作人員間形成一種良好的風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)圖書(shū)館工作人員的主觀能動(dòng)性，使他們盡職盡責(zé)地去工作，去自覺(jué)地維護(hù)圖書(shū)館良好的閱讀文化氛圍，進(jìn)而影響到圖書(shū)館中的師生，通過(guò)服務(wù)者與被服務(wù)者的共同努力，圖書(shū)館工作人員與廣大師生的有效交流，在圖書(shū)館中營(yíng)造一種良好的閱讀文化氛圍。

五、建立有效的溝通渠道，將圖書(shū)館與外界打通

圖書(shū)館歸根到底是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，良好的服務(wù)才能吸引大量的師生在圖書(shū)館中愉快的學(xué)習(xí)，服務(wù)是一個(gè)雙向的行為，真正好的服務(wù)是要使服務(wù)雙方都感到快樂(lè)，要使服務(wù)者與被服務(wù)者都享受這一過(guò)程，服務(wù)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是信息的反饋，所以圖書(shū)館這樣一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)也要建立良好的溝通機(jī)制，能夠有一個(gè)暢捷的渠道可以將師生的意見(jiàn)及時(shí)的收集反饋上來(lái)，方便圖書(shū)館及時(shí)改進(jìn)工作，為廣大師生提供更好的服務(wù)。這樣的溝通渠道不僅包括那些放置在圖書(shū)館中的意見(jiàn)箱，還包括一些網(wǎng)上的快捷渠道，包括網(wǎng)上的館長(zhǎng)信箱，網(wǎng)上的讀者薦購(gòu)書(shū)系統(tǒng)等。此外，圖書(shū)館還可以與各學(xué)院、各教學(xué)輔助單位建立溝通，將各院系資料室與圖書(shū)館聯(lián)動(dòng)起來(lái)，既可以節(jié)約資源，也可以為廣大師生提供更多、更廣的圖書(shū)，助力校園的閱讀文化建設(shè)。

六、加大宣傳力度，鑄就強(qiáng)大的精神文化

一種精神文化對(duì)人才的培養(yǎng)有潛移默化的作用。圖書(shū)館要加大宣傳力度，不僅要宣傳圖書(shū)館新購(gòu)的書(shū)籍資料、數(shù)據(jù)庫(kù)等，更重要的是將圖書(shū)館的那些經(jīng)典名著中、那些書(shū)中的人物所代表的人生態(tài)度、處世姿態(tài)宣傳出去，這時(shí)可以建立一個(gè)圖書(shū)館的微信公眾平臺(tái)，每天通過(guò)這個(gè)微信的平臺(tái)向廣大師生推送一些好的能夠啟迪思想的文章，通過(guò)一些潛移默化的影響，影響整個(gè)高校中的人文氛圍。當(dāng)整個(gè)高校中的文化底蘊(yùn)奠定以后，廣大師生經(jīng)過(guò)潛移默化的影響后，就會(huì)自覺(jué)地去遵循、去模仿、去踐行這些高尚的品質(zhì)、精神。當(dāng)廣大師生都能夠去踐行這些品質(zhì)、精神時(shí)，高校的閱讀文化氛圍營(yíng)造的工作也就會(huì)有質(zhì)的飛越，廣大師生本身就會(huì)成為這種閱讀文化的一部分。

七、結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館乃至整個(gè)高校的閱讀文化建設(shè)是一個(gè)精神文明層面的東西，不是一朝一夕所能造就的，因此更需要高校從管理層到教學(xué)層，從老師到學(xué)生都充分重視起來(lái)，自覺(jué)的去維護(hù)高校的閱讀文化建設(shè)，去營(yíng)造更好的閱讀文化氛圍。無(wú)論是環(huán)境的建設(shè)、資源的配置、活動(dòng)的舉行這些微觀層面的東西，還是管理機(jī)制、溝通渠道、宣傳力度這些需要宏觀調(diào)控的東西，都需要廣大師生同心協(xié)力，積極主動(dòng)的參與其中，自覺(jué)去維護(hù)已經(jīng)形成的優(yōu)良的閱讀文化氛圍，才能使高校圖書(shū)館乃至整個(gè)高校的閱讀文化建設(shè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。

［1］張秀芝.高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè).［J］.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007，（1）.

［2］姜昊.高校圖書(shū)館：校園文化建設(shè)的重要角色.［J］.華中農(nóng)業(yè)高校學(xué)報(bào)，2012，（5）.

［3］李旭東.高校圖書(shū)館有效推進(jìn)校園文化建設(shè)的途徑.［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（7）.

（作者單位：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院）