一般本科院校英語專業教育實習管理問題

覃少彬

一般本科院校英語專業教育實習管理問題

覃少彬

專業教育實習是一般本科院校都必須承擔的工作之一，也是檢驗學生理論學習實踐運用的重要手段，但在學生實習過程中，出現了一系列相關的管理問題，如院校指導老師對實習學生的管理，實習學校對實習學生的管理，實習學生對實習學校學生的管理，本科院校實習專管秘書對實習學生實習材料的管理等。

一般院校；英語專業；教育實習；管理

實踐教學與理論教學歷來是高等師范教育的兩條主要途徑。在課程設置時，除了常規的理論課時，任何院校都會考慮實踐環節，其占有相當大比例。在若干個實踐環節中，教育實習或專業實習是最重要的。師范生進行的教育實習一般安排在第七個學期，以邵陽學院實習模式為例，在為期40天的實習時間里，學生要完成的工作包括教學和班主任兩項，除了自己學校派出的指導老師帶隊實習之外，實習學校也有指導老師，一般為實習生所在班班主任或英語科任老師，共同幫助管理學生實習。實習過程中，學生都被安排在規定的小組，由兩三人共同管理一個班級，所以在實習過程中，實習學生要實踐的不僅僅是知識傳布，還要學會管理、合作、虛心好學。要完成實習工作，管理工作是貫穿始終的，整個實習流程中涉及的管理頗多，主要體現在以下幾個方面。

一、本科院校指導老師對實習學生的管理

在實習名單正式出來之前，如果有特殊原因要求單獨實習的同學，系部會做考慮，但是大部分同學會選擇集體實習，集體實習氛圍更好。分組完成之后，帶隊指導老師需召集所在組學生進行任務分配，選好組長或者隊長幫助協調組員之間關系，處理本校指導老師未在現場時的相關事宜。進入實習程序時，帶隊指導老師引導學生加入另一所中學的生活、學習、教學與管理，在這個過程中，指導老師接觸最多的是學生在聽課、備課、試講和講課的表現，要求學生最大限度地學習他人的長處，尤其掌握自己所帶班學生的特點，有針對性地開展自己的實習計劃，幫助中學生提高。只有學生在完全有準備的情況下，指導老師才能認同其正式授課，對于試教情況不是很好的學生，要加強心理教育。實習結束時，指導老師要對所在組實習學生進行評分，推選優秀實習生。本科院校老師對實習學生管理是成功實習最基本的保證。

二、實習接收學校對實習學生的管理

一般來說，每個大學都會建立相對穩定的幾個實習基地，但是情況也會因學校而異。有些學校比較重視學校教學效績，擔心大學生來校實習會打斷其正常教學秩序，對實習學生存有一定的排斥，但基于上層關系，又不忍拒絕，卻又無法放手讓學生真正承擔實習具體工作，對實習工作的圓滿完成會產生阻力。但大部分的實習學校對實習生是持歡迎的態度，年輕活力的注入會幫助所在學校學生激發熱情和朝氣。后勤管理對實習學生都會開放綠色通道，如住宿等基本上都免費提供，允許延長熄燈時間。實習學生所在科任老師會提前預知他們的課程進度，而所帶班班主任也會將班上的基本情況告知實習學生，他們會對學生在其所在班的教學和班主任工作實行宏觀監控，既讓實習學生有一定的主動權，又會給他們相應任務，更好地去調節課堂進度和班級管理工作。接受學校對實習學生的管理是實習工作不可或缺的一部分。

三、實習學生對實習學校學生的管理

實習過程的兩個基本環節：教學與班主任工作是相輔相成的，它們能夠很好地體現學生的管理能力。隨著學校生源質量的不斷下降，即便是重點中學學生基礎也不一定好，加上很多學校實施分級教學，允許給實習學生帶的班其學生自制能力較差。對此，要完全實現教學效果和班主任管理工作不是容易之事，教學管理中，要體現因材施教，吸引學生興趣的手段和方法，而班主任工作中就要充分施以情感教育，用心去感化學生，讓學生意識到自己行為的不端，但老師并未曾放棄他，讓其有信心繼續前行。實習學生對實習學校學生的管理是成功實習最重要的組成部分。

四、院校實習專管秘書對實習學生材料的管理

實習作為高校教學重要組成部分，其嚴肅性與規范性是首要的。實習結束后，實習學生要上交的材料有自己最滿意的一份教案，實習過程記錄（包括聽課記錄和班主任工作記錄），實習總結。由于部分學生未參加集體實習，很多材料有過渡參照其他人的嫌疑，造成一定的雷同。還有同學因為實習過程中不是特別用心，實習總結感觸不深，也會拿別人的成果濫竽充數，造成某個版本泛濫，實習效果不明顯的彰顯。所以，實習材料質量問題管理是一個很大問題，還有些同學借著單獨實習的機會沒能及時返校上交材料，數量上也有參差不齊。材料管理工作是實習工作順利完成的硬件基礎。

五、結語

教育實習過程是一個復雜的社會過程，針對的是師范生職業素質的培養，任重而道遠。實習工作的順利開展與成功收場都需要配套的管理工作，基于老師的任務繁重，學生基本功等還欠缺，在實習中還存在一定問題，但只要我們用心管理，積極完善各個程序，實習定會邁入更好的臺階。

［1］劉永泉.吳顏，高等師范院校教育實習模式的述評［J］.中國電力教育，2009年5月：124.

［2］倪秀英.地方性院校英語教育實習模式探究［J］.紹興文理學院學報，2009年10月：69.

（作者單位：邵陽學院外語系）