新時期如何做好技校生思想工作

周軍

摘 要：技工學校培養的大量技術人才是社會發展的重要生產力組成之一。隨著社會對人才的重視，高素質、復合型人才備受企業歡迎。技工學校要培養全面發展的技工人才，必須轉變學生的學習和就業觀念，做好學生的思想政治工作。這就要求教師要用科學的教育理論指導思想工作，運用恰當的方法指導學生，從根本上提高思想工作的實效。

關鍵詞：技校；學生；思想；方法

0 前言

隨著經濟的不斷發展，社會對人才的需求越來越多樣化，同時，對人才質量也提出了更高的要求。技校生是社會發展進步的重要力量，承擔著廣大企業發展的技術性工作重任。隨著科學技術的廣泛應用，以及企業對勞動生產率的追求，技校生現有的能力已經不能完全滿足企業對人才的需求，高素質、復合型人才才是企業真正所需。由于技校生大多基礎較差，學習積極性不高，因此，做好技校生的思想工作，是提高技校生綜合能力的重要前提。

1 做好技校生思想工作的重要性論述

1.1 做好技校生思想工作是學生自身發展的內在要求

技校生多數因為初高中時期學習習慣不好，沉迷網絡、游戲等，導致中高考成績不理想。由于基礎較差，學習缺乏主動性，自律意識不高，但還是有很多技校生想改變自身形象，塑造全新的自我，卻面臨很多的困難和問題，不知從何著手。基于學生這種對自我提升的需求，教師做好學生的思想工作，是幫助他們成長的重要環節，也是讓他們克服自卑的心理障礙，提升自信心的有效途徑。

1.2 做好技校生思想工作是技工學校發展的要求

技工學校承擔著培養高技能人才的重要職責，但隨著市場對人才的要求不斷提高，技工院校之間的競爭也異常激烈。如何適應市場，在競爭中獲得有利地位，是技工院校需要研究的課題。解決這一問題的關鍵是，學校要培養高素質的技工人才，提高學生在市場的競爭力，不斷修煉自身的內在“功力”。而修煉“內功”的第一步還是要做好學生的思想工作，轉變學生的學習和就業觀念，提高其積極性和創造性。

1.3 做好技校生思想工作是社會主義社會發展的必然要求

社會要發展就必須要有高素質的人才，我們進行社會主義現代化建設同樣需要大量的綜合素質過硬的技工人才。培養適應現代社會發展的“四有”新人，具有社會主義核心價值觀的現代公民，首要提高技工生的文化素質，但這一切目標都基于思想工作的有效與否學生思想轉變了，就能變被動為主動，嚴格要求自己，腳踏實地，從而不斷豐富自己。

2 做好技校生思想工作的方法

2.1 充分研究技校生的特點

要做好技校生的思想工作，必須認真研究技校生的特點，根據其特點，采取相應的解決措施。所謂知己知彼，方能百戰不殆，做思想工作同樣不打無準備之仗。研究技校生的思想特點可以從三個方面努力：一是在新生入校報到時注意觀察學生的言行。每個人的性格特點，在舉手投足之間就能看出個大概，教師一定要抓住報到時機，及時掌握學生的個人情況，尤其對那些有不良習慣的同學，可以盡早采取相應措施，做好他們的思想工作。二是教師要多走進學生中間。教師只有深入學生中去，才能真實地了解學生，只靠觀察并不能得到學生完整的特點，這要求教師多到宿舍、教室，以及學生活動場所，去掌握第一手的寶貴資料。三是多開展一些有益的活動，了解學生。雖然有些學生平時課堂上不愛學習，紀律差，但在集體活動或者競賽活動時，能夠以大局為重，能盡情展現自己。所以，多開展一些有益的活動，吸引所有學生參與，這樣能夠更全面地掌握學生特點同時也是教師做技工生思想工作的重要時機。

2.2 教育者要有扎實的教育理論

思想工作是一項塑造人內心的工作，也是幫助人健康成長、科學發展的工作，德育教育直接影響學生今后的發展，所以思想工作具有重要意義。需要注意的是，教師開展思想工作不能僅隨著自己的性格特點隨意而為，而應該在科學的教育理論指導下，在認真研究教育對象的基礎上，采用科學的教育方法，幫助學生健康成長。由此，教師要掌握扎實的教育理論，可以從以下兩方面努力：一是要認真學習教育學和心理學。教育學是針對教育對象提出的一些科學的理論，它能指導教師的教育行為，使教師的思想工作更有針對性。不但要學習孔子、孟子等古代教學家的理論，還要學習陶行知、葉圣陶等現當代教育家的理論。同時，還要學習杜威、蘇霍姆林斯基等外國教育名家的教育理論。此外，心理學是研究人的內在心理，掌握心理學理論，可以及時把握學生豐富的內心世界，采用恰當的辦法解決學生的問題，使思想工作更有實效性。二是創造條件多參加教育培訓。人的學習尤其是自學，往往帶有一定的思維局限性，這就要求我們必須走出去，多聽聽教育名家或者先進工作者的教育感想等，有助于我們打開工作思路，這對于轉變教育思想具有積極意義。

2.3 學生思想發展是個漸進的過程

技工學生的性格特點非常復雜，雖然大多數學生成績不理想，但學生成績不好的原因卻不盡相同，歸根結底都是學生思想產生了波動，從而導致學習成績的不理想和成長的不順利。所以在做技工生的思想工作時，教師要有兩個意識：一是做思想工作要有持久戰的意識。人的思想尤其是長期積累形成的思想，具有相對穩定性，不可能經過一兩次的思想工作就能徹底轉變過來。技工生的思想是經過了很多年的積累形成現在的狀態，教師不要期望幾天，或者幾周的時間就能徹底解決問題。根據身邊的教育案列，學生思想的轉變要經過至少幾個月，甚至幾年的時間。對這一點，思想政治教育工作者要有足夠的思想準備。二是學生的思想具有反復性。技工生的年齡大都處于青春期到成人過渡的時間段，思想很容易受外界因素的干擾，波動性較大，給學生的思想教育工作帶來一定的困難。這就要求廣大教師多加關注學生思想的反復特征，一旦學生思想出現波動，要及時進行思想干預，盡早解決好學生的思想問題。

2.4 做好疏與堵的工作

技工生的年齡段大都在青春叛逆期，這個時期的學生特點主要表現為逆反心理非常強，尤其是部分在初高中養成了不良學習習慣的學生，被貼上了差生的標簽。如在對他們進行思想教育時一味地壓制，很可能適得其反。因此，對這類學生進行教育要循序漸進，必要時再用堵的方式嚴格管理。一方面，還要針對叛逆期的學生特點，在合理的范圍內尊重他們的意愿，傾聽他們的心聲。當學生有了思想障礙，遇到困難，失去自信，或者對人生感到迷茫的時候，教師要及時送上問候，安撫好學生的情緒，傳授解決問題的辦法，指引學生前進的方向，使其走出困難的陰影。另一方面，對于原則性問題，必須用堵的方法予以嚴格要求。對于學生平時出現的小問題，犯的小錯誤，思想出現的小波動，我們都可以原諒，都可以通過疏導讓學生進行自我改正。但涉及到原則性問題，比如，學生有了政治性錯誤，或者觸犯了法律的行為，則必須嚴肅處理，絕對不能包庇。當然，為避免學生犯下這種錯誤，教師在平時的工作中要多觀察，嚴格要求學生，把這種不好的苗頭扼殺在搖籃里。

2.5 思想工作是全體教師的共同責任

很多技工學校的教育工作者對思想問題存在一定的誤區，認為思想工作是班主任或者學生管理人員的事情，其他教師只要上好課，或者帶好自己的實訓，認真完成學校下達的教學任務就行了。這種認識對于教育的理解是非常片面的，育人的工作是每個教師義不容辭的職責。在某種意義上，育人比教書更重要，育人對學生今后的發展意義更深遠。教師可以從兩個方面去做這項工作：一是轉變教育觀念。讓廣大教師從學生成長成才的角度，樹立大教育觀，充分認識到學生的一切問題都需要我們教師去解決，育人的工作不分場合、不分你我，克服“只要管好自己的一畝三分地就行”的狹隘教育思想。二是思想工作要時時抓、處處抓。做技工生的思想工作，沒有時間限制，沒有場所之別。教師在早讀課、晚休息、課外活動中，可以做學生的思想工作；在課堂上可以引導學生端正思想；在實訓車間也要強調思想工作，甚至走在校園里，看到學生的不文明行為，也要及時制止，進行思想教育。

3 技校生思想教育應注意的問題

3.1 要注意觀察學生的思想變化

學生的思想是多變的，今天把他的思想工作做好了，明天可能又回到了原點，又要重新開始。因此，教師在做技工生的思想工作時，要時刻關注學生多變的性格特質。首先，觀察每一位學生的思想變化。學生思想變化的程度因人而異，那些調皮的學生，大都性格豪放，思想活躍，一般將此作為觀察的重點，但也不能忽視那些平時表現較好，思想相對穩定的學生，因為，他們一旦思想出現波動，可能后果會更加嚴重。觀察的全面性，是做好學生思想工作的前提。二是思想觀察要有持續性。一個學生思想轉變的快慢，進步的大小，不是一天兩天就能看出來的，而是要通過一段時間相對穩定的表現才能衡量的。在一段時間的持續觀察中，偶爾出現的一些小問題也是正常的，我們要看到學生的每一點進步，每一天的成長。

3.2 要做好與家長的交流和溝通

家長是學生的第一監護人，對學生的性格特點以及平時的喜好都比教師更清楚，而學生的思想工作是一個系統的工程，它需要學校、家長、社會等的共同努力，加強學校與家長的交流和溝通，能夠在學校、家庭——學生最主要的兩個活動場所全方位做好學生思想的監督教育工作。這里要注意兩點內容：一是與家長的溝通要及時。思想工作雖然沒有時限要求，但根據思想教育的實際經驗，我們認為，學生一旦出現思想問題就應該及時進行干預，幫助學生盡快走出思想的困境，避免學生因思想問題而犯不必要的錯誤。這要求教師把學生在校的思想情況及時傳達給家長，同時，教師也要從家長那里及時了解學生在家的表現情況。二是教師和家長的交流溝通，不是向家長告學生的狀，其主要目的是及時互通學生的思想信息，以便幫助學生更好地成長。

3.3 要走進學生的內心世界

做學生的思想工作，方法當然重要，但最重要的還是要把握每個學生的內心，熟悉每位學生的所思所想，教師尤其是班主任老師，要創造條件，融入學生中間，走進學生的內心世界。比如，可以讓學生用寫周記的方式，總結自己一周的所想所感，也可以用現代化的交流工具，如微博、微信、QQ、電子郵件等與學生進行交流。這些方式能夠拉近教師和學生之間的距離，獲得學生的信任，進一步走進學生真實的內心世界。

總之，做好學生的思想是技工學校的一項重要工作。面對復雜的學生群體，廣大教師必須認真研究技校生的特點，轉變教育觀念，提高教育理論水平，做好與家長的信息交流和溝通，走進學生內心世界，創新思想工作的方法，這樣才能不斷提高思想工作的實效。

參考文獻

[1]杜啟偉.淺析新形勢下技校學生的思想道德教育[J].新校園（學習），2013（3）.

[2]王霞. 談新形勢下技工學校的思想政治教育工作[J]. 勞動保障世界，2013（14）.

[3]程國紅. 淺談新時期技校思想道德修養教育的創新[J]. 科學時代，2013（22）.

[4]張美榮. 對技校生素質教育的對策及方法[J].考試周刊，2013（73）.