VFP教學(xué)方法的之我見

湯國蓉

摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿當(dāng)今的教學(xué)理念，科技的進(jìn)步，引領(lǐng)時代的航標(biāo)，說明了教學(xué)的方法也要與時俱進(jìn)。VFP教學(xué)方法的應(yīng)用，在很大程度上改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，在中等職業(yè)學(xué)校中應(yīng)用受到了教師及學(xué)生的認(rèn)可。現(xiàn)代教學(xué)需要傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體的有機(jī)結(jié)合，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，為社會的需求培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才，然而如何能將這種教學(xué)方法應(yīng)用的恰到好處，也是一項艱巨的挑戰(zhàn)，找到行之有效的方法，是我們研究的課題。

關(guān)鍵詞：VFP；教學(xué)方法；創(chuàng)新；多媒體

所謂VFP教學(xué)方法，指的是教師通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法，結(jié)合可視化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)平臺去授課，采用新型的多媒體授課方式培養(yǎng)出更多具有綜合能力的人才，無數(shù)莘莘學(xué)子通過自己的努力以及學(xué)校的綜合培養(yǎng)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐漸豐富自己的學(xué)識。學(xué)生不僅要掌握課程內(nèi)容，還需要懂得更多關(guān)于計算機(jī)軟件方面的知識，為步入社會走向工作崗位施展才能做好鋪墊，我們應(yīng)該懷揣著理想與抱負(fù)，為祖國繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

1 VFP應(yīng)用于教學(xué)的意義

VFP全稱是Visual Foxpro，是由美國Fox Softwsre公司推出的編程語言，主要應(yīng)用于數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，它具有實用性，因而被應(yīng)用到各領(lǐng)域，尤其廣泛應(yīng)用于中等職業(yè)學(xué)校職的教學(xué)中。計算機(jī)已經(jīng)成為成為當(dāng)代人必須掌握的一門技能，我們不僅要對計算機(jī)硬件方面有所掌握，通過對VFP的了解與接觸，對軟件方面內(nèi)容也要掌握一些[1]。學(xué)生對知識的掌握與接受的教學(xué)方法關(guān)系十分密切，教師在授課過程中能夠積極改變教學(xué)理念、更新教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)模式，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不僅方便了教師的教學(xué)，同時也推動教師教學(xué)方法的創(chuàng)新，師生掌握更多有價值的知識，對VFP方面相關(guān)理論及應(yīng)用熟記于心，增進(jìn)師生之間的互動，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、滿足學(xué)生需求的最佳效果。

2 中等職業(yè)學(xué)校VFP教學(xué)中出現(xiàn)的問題

2.1 課時少

在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)下，中等職業(yè)學(xué)校基本的學(xué)制為三年，而且以實踐為主，對理論課程的設(shè)置相對較少，因此也不會有充足的時間去用VFP教學(xué)，VFP教學(xué)滲透的不夠深入，教師在教學(xué)過程中也沒有更多的課時利用VFP教學(xué)，總之，由于課時少，師生對VFP的了解也不夠透徹，VFP教學(xué)也沒有達(dá)到理想化的狀態(tài)，在新課改的教學(xué)中，教師更加注重了實踐的重要性，但是推出了VFP教學(xué)后，也應(yīng)該更加注重VFP教學(xué)的應(yīng)用力度。

2.2 教學(xué)觀念陳舊

每個人對新事物的認(rèn)知都需要一個過程，然而在學(xué)習(xí)過程中是需要花費(fèi)時間和精力的。改變一個人先從改變思想開始，事物亦如此，始終保持陳舊的教學(xué)觀念，缺乏對新鮮事物的求知欲望，是中等職業(yè)學(xué)校VFP教學(xué)的現(xiàn)狀。守舊的思想，嚴(yán)重的影響了中職教育得到發(fā)展，再加上創(chuàng)新是需要人力、物力的，這些問題的存在，失去了挑戰(zhàn)的勇氣，因而教學(xué)方法依舊停留于此，不想去革新，也沒有下定決心去革新，是問題存在的根本原因，導(dǎo)致教學(xué)方法始終如此，VFP思想教學(xué)未能深入人心，也沒有令當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校教育更上一層樓，為了提升教學(xué)方法，勢必要清除陳舊的教學(xué)觀念，使得中等職業(yè)教育脫胎換骨、改頭換面，戎裝待發(fā)出現(xiàn)在眾人面前[2]。

2.3 學(xué)習(xí)新知識的動力不足

處于懶散的環(huán)境過久，整個人也對學(xué)習(xí)新知識的動力有所下降，安逸于現(xiàn)狀。生于憂患，死于安樂，這個道理證實了如果滿足于此、沒有壓力、不努力，終將會被淘汰。在教學(xué)活動中，雖然實施了VFP教學(xué)，但是學(xué)生的求知欲望仍然不足，認(rèn)為踏踏實實的學(xué)習(xí)、滿足學(xué)習(xí)要求、達(dá)到學(xué)習(xí)成績即可，沒有給自己設(shè)立更高的目標(biāo)，對新知識的求知欲不足，尚且不知道掌握VFP有多大的益處，更是不知道VFP應(yīng)用于教育中會給教學(xué)帶來多大的方便。

3 加強(qiáng)學(xué)生對VFP教學(xué)的認(rèn)知方法

3.1 加強(qiáng)對計算機(jī)及VFP方面知識的輔導(dǎo)

班主任應(yīng)該多花些心思在VFP教學(xué)方法上，多搜集一些關(guān)于計算機(jī)方面的知識，也包括VFP的內(nèi)容，利用課余時間給學(xué)生講解這些內(nèi)容學(xué)生對計算機(jī)軟、硬件有所了解，自然對學(xué)習(xí)有所幫助。學(xué)生對VFP教學(xué)有了一定的掌握之后，也增添了學(xué)習(xí)動力，通過VFP方面知識的輔導(dǎo)，教師在傳授知識時也會更加簡單。

3.2 給學(xué)生操作VFP系統(tǒng)的機(jī)會

教師在上臺講課前操作這個系統(tǒng)早以達(dá)到熟練的程度，再傳授于學(xué)生，換位思考，如果在課堂中讓學(xué)生也能親自操作系統(tǒng)，定會對本堂課所學(xué)知識的印象有所加深。因此，教師合理安排講課時間，留點(diǎn)時間讓學(xué)生也能操作VFP系統(tǒng)。

4 VFP教學(xué)創(chuàng)新方法

4.1 降低授課的枯燥性

教師講課最忌諱的就是枯燥、無味，一旦課程有難度，再加上枯燥的講課方式，學(xué)生自然而然減少了學(xué)習(xí)的興趣[3]。VFP本身作為一種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，學(xué)生對它很陌生，以現(xiàn)有的知識水平去接受這個新事物尚且有些吃力。教師在教學(xué)過程中不要單純自己操作系統(tǒng)，口述理論知識，令學(xué)生沒有充裕的精力去聽課，課程理論與VFP都是新知識，兩個新知識一起學(xué)習(xí)當(dāng)然困難。應(yīng)該減少VFP專業(yè)術(shù)語的直接闡述，多一些實際例子的講解，幫助學(xué)生在課堂中消化問題，用最簡單易懂的方式傳授知識。

4.2 教師之間對VFP教學(xué)方法探究

VFP應(yīng)用到教學(xué)中，不分哪個科目，因此教師之間加強(qiáng)溝通，互相學(xué)習(xí)VFP知識，探討如何授課才能將理論知識與VFP融會貫通，學(xué)生也包括教師本身在內(nèi)共同進(jìn)步，不旦達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，師生們還掌握了一門新知識，朝著更高的目標(biāo)努力，超越自我。

4.3 取代傳統(tǒng)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然有很多弊端，但是無疑是延續(xù)我國文化知識的一種方式，在逐漸更新教學(xué)方法的今天，傳統(tǒng)教學(xué)中露出的諸多弊端還需要一定的改進(jìn)。所以，這里說的取代傳統(tǒng)教學(xué)，并非完全將傳統(tǒng)教學(xué)取替，而是從中應(yīng)用新型的教學(xué)模式，對VFP教學(xué)方法的創(chuàng)新，是通過打破傳統(tǒng)教學(xué)的方式，利用多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，兩者共同應(yīng)用，這樣便會在教學(xué)方面給予更多的創(chuàng)新。

4.4 鼓勵學(xué)生講課

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多的鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自我，為學(xué)生提供表現(xiàn)平臺，可以設(shè)定為通過學(xué)生自己動腦設(shè)置課題、做課件、精心地設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)[4]。將學(xué)生與教師的角色互換，在課堂上以模擬教學(xué)的方式進(jìn)行，從而來激發(fā)學(xué)生的積極性。提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，也能接受VFP的知識內(nèi)容。

5 結(jié)論

一個對教育重視的國家，它的興旺之路才會更長遠(yuǎn)。中職教師應(yīng)該潛心致力于VFP教學(xué)的研究，為教育事業(yè)嘔心瀝血，譜寫教育新篇章。基礎(chǔ)理論與計算機(jī)VFP技術(shù)完美的結(jié)合，培養(yǎng)出無數(shù)優(yōu)異的復(fù)合型人才，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，是獻(xiàn)給偉大祖國最好的禮物。

參考文獻(xiàn)

[1]劉莉莉.現(xiàn)代教學(xué)方法在VFP教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，03（12）：33-34.

[2]王秀艷.VFP教學(xué)中的教學(xué)方法探究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2011，12（02）：148-149.

[3]趙海波，劉鵬華.VFP教學(xué)中常見問題的處理[J].石家莊聯(lián)合技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)研究，2013，01（01）：15-13.