我國幼兒園舞蹈教學現狀調查研究與實踐對策

張小儀 （濰坊工程職業學院 262500）

隨著我國教學改革步伐的推進，幼兒園也要做好相應的工作，這樣才能夠確保教學質量，為幼兒創建良好的成長環境。舞蹈教學能夠啟發孩子們的藝術思維，讓他們對藝術有著更深入的了解，能夠擁有一雙善于發現美的眼睛，從而提高他們對生活的熱愛。但是現實中，我國許多幼兒園舞蹈教學存在一定的問題，如果不能及時解決，將會影響到孩子們的成長，使得孩子們的情感體驗能力下降，不利于提高他們的身體協調性，最終影響其今后的發展。

一、我國幼兒園舞蹈教學現狀及問題

（一）幼兒學習舞蹈的興趣不高

幼兒園在進行舞蹈教學時，需要掌握孩子們的興趣愛好，這樣才能確保教學質量。但是現實中，許多幼兒園舞蹈教師沒有從幼兒角度出發，制定出的舞蹈教學方案無法適應他們的實際學習需求，最終會降低孩子們的學習興趣。除此之外，舞蹈需要孩子們有較強的協調性，這對于他們還沒有發育完全的身體來說有一定的困難，需要教師細心的引導，這樣才能激發孩子們參與舞蹈學習的熱情，最終達到教學目標。

（二）教師舞蹈教學方法不科學

由于幼兒園舞蹈教師教學方法不科學，使得孩子們掌握不了舞蹈學習要領，導致他們的學習難度增加，進而會降低幼兒園舞蹈課堂教學質量，不利于他們對舞蹈的認識。舞蹈教師教學方法不科學，主要體現在兩個方面，一方面，教師不了解當前幼兒的心理，他們制定出的舞蹈教學方式不能吸引孩子們的注意力，使得他們參與學習的積極性不足；另一方面舞蹈教師自身知識儲備不夠完善，制定出的舞蹈教學方案過于成人化，不能給與孩子們更多玩耍互動的空間，使得舞蹈內容枯燥，也會影響幼兒園舞蹈教學水平。

（三）舞蹈教學內容選擇較隨意

幼兒園舞蹈教學與一般舞蹈教學不同，它的內容形式應該更加豐富，可以引導孩子們從不同角度去欣賞和認識舞蹈，感受舞蹈帶來的巨大魅力，從而激發他們學習舞蹈的熱情。但是現實中許多幼兒園制定的舞蹈教學內容相對單調，學生只能被動接受教師傳授的動作，或者只能按照教師要求來參與舞蹈學習，限制了他們創作和發揮自身主動性的空間，不利于孩子們對舞蹈知識的長期學習。

（四）教師對幼兒的關心度不足

幼兒的心理一般比較脆弱，舞蹈教師需要做好與孩子們的溝通交流，了解他們的內心世界，感受他們對舞蹈的認識。由于受到傳統教學理念的影響，許多幼兒教師忽視了孩子們的想法，認為他們不了解舞蹈，無法說出與舞蹈有關的東西。這樣的教學理念下，導致大部分幼兒的舞蹈學習訴求得不到滿足，他們與教師之間的距離感越來越大，從而降低他們的舞蹈學習質量。

二、提升幼兒園舞蹈教學質量的有效策略

（一）激發幼兒的舞蹈學習興趣

激發幼兒的舞蹈學習興趣，幼兒園舞蹈教師就要從實際教學狀況入手，發掘孩子們的天性，讓他們選擇自己喜歡的舞蹈，并在此基礎上幫助他們逐漸養成良好的舞蹈學習習慣，為他們今后的舞蹈學習奠定扎實基礎。除此之外，教師還要努力提高自身的專業水平，用更加幽默、生動的語言來向他們介紹舞蹈的魅力，同時也可以利用多媒體技術來向他們展現不同舞蹈的特點，然后將其所觀所感與舞蹈相結合，以提高舞蹈動作的情感性。教師也要做好舞蹈示范工作，將舞蹈有趣、活潑的一面展示給幼兒，給予他們視覺上更大的沖擊性，從而更好地激發孩子們學習舞蹈的激情。

（二）轉變原有的舞蹈教學方法

教學方法的好壞直接關系到教學質量，因此幼兒園舞蹈教師需要選擇更加科學的教學方式，幫助幼兒掌握舞蹈學習技巧。不同年齡的兒童，對舞蹈有著不同的認識，教師可以按照他們的年齡特點有針對性的制定教學方案，激發孩子們的舞蹈創作熱情。科學的舞蹈教學方法還能夠增強孩子們的藝術欣賞水平，在舞蹈的音樂美、肢體美，美中認識到藝術對生活的重要性，并在今后的生活中能夠善于發現美，用更加樂觀、向上的心態面對困難，從而達到幼兒園舞蹈課堂的教學目標。

（三）選擇科學的舞蹈教學內容

幼兒園舞蹈教師在進行相關教學時，需要選擇適合孩子們的舞蹈教學內容，這樣才能確保教學質量。比如小班幼兒的舞蹈內容最好選擇一些娛樂性、游戲性較強的，讓每個幼兒都能夠參與到舞蹈角色中來。形象上可以運用一些小動物或者熟悉的人物，讓他們在模仿中感受舞蹈動作的美，在活動中得到心理上的滿足。大班學生則可以訓練一些難度較大的舞蹈動作，比如一些喜歡芭蕾舞的孩子，教師就可以傳授一些專業技巧，提高他們的訓練水平，并以后芭蕾舞知識學習奠定扎實基礎。

（四）加強與幼兒的溝通與交流

不與孩子們溝通與交流的教學無疑是失敗的，孩子們作為一個個體，他們對舞蹈有著自身的想法，如果教師強行將自身的理念給予學生，會增加他們學習的難度，更甚者會失去學習舞蹈的興趣。所以教師需要做好與幼兒的交流工作，及時了解他們的舞蹈學習狀態和他們的舞蹈愿望并尊重其想法。比如筆者在為幼兒播放《小鴨子》這首歌曲時有舞蹈影像，孩子們看完后非常愿意學習影像中的舞蹈，結合幼兒們的舞蹈學習需求，筆者及時調整教學方案，并改編了一些難度較大的動作，以適應幼兒園孩子們的舞蹈學習需求。

綜上所述，幼兒園舞蹈教師在進行教學時，需要做好充分的準備工作，要積極把握幼兒的學習狀況，加強與他們的溝通交流，了解他們的興趣愛好，并在此基礎上來確定教學方案，激發他們學習舞蹈的熱情，最終達到課堂教學目標。除此之外，教師還要積極調整舞蹈教學內容，使其適合幼兒的學習，幫助他們掌握更好的舞蹈技巧，減少因動作不當帶來的身體傷害。只有從幼兒角度出發，才能提高舞蹈課堂教學質量，實現幼兒們的良好成長。

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