淺談如何提高技能大賽中的彈唱技能

王 琤 （安陽幼兒師范高等專科學校 455000）

淺談如何提高技能大賽中的彈唱技能

王 琤 （安陽幼兒師范高等專科學校 455000）

河南省幼兒師范學校畢業(yè)生教學技能大賽已經連續(xù)舉辦了六屆，隨著教學技能大賽在全省幼師學校中的影響越來越大，從教師教學水平，學生素質等方面，展示了各幼師學校的實力與特色。

教學技能包括彈唱、舞蹈、美術和講故事，根據(jù)參加的學生的綜合素質的提高，技能大賽每年也在不斷改革。在幼師要具備的基本技能中，彈唱技能集中體現(xiàn)了鋼琴和聲樂這兩方面的綜合素質，而這兩項技能的提高不是一朝一夕可以完成的。下面，我將從如何提高演奏技巧，如何提高演唱技巧和如何將演奏技巧和演唱技巧協(xié)調的配合這三方面來闡述。

一、 如何提高演奏技巧

提高演奏技巧是一個技術積累的過程，必須要有扎實的基本功，手指要靈活，對所彈的樂曲有很深的理解，最重要的是能夠勤練習，并且在練習的過程中要抓住重點，這樣才能很快的提高。下面就從彈琴的基本功、處理樂曲和練習樂曲這幾方面來具體闡述如何彈奏。

（一）彈琴的基本功

要想規(guī)范的彈鋼琴，首先要有正確的坐姿和正確的手型。

1.彈奏姿勢：上身自然端正地正對鋼琴鍵盤中央，坐琴凳的約1/2處，腰部、背部挺直，肩部、手臂均呈自然放松的狀態(tài)；上身應略前傾，便于把手臂的重量送到指尖；座位的高低應以小臂略高或與鍵盤基本持平為準；座位的遠近應根據(jù)自身的條件進行調節(jié)，以雙手能在琴鍵上自如地移動、手臂力量協(xié)調地運用為宜；兩腳自然分開，身體的重心放在兩腳上，左腳可前后、左右移動以起到穩(wěn)定重心、掌握身體平衡的作用。1

2.手型：雙手輕輕握拳放在琴鍵上，再慢慢放開，手指略向里自然彎曲，整個手型約呈半圓狀；掌關節(jié)及所有手指關節(jié)都應凸起；大指與其他手指的觸鍵方向不同，應以手指側面的前端觸鍵，其余四指均已指端肉墊部分觸鍵，根據(jù)不同人指端生長的不同情況，略做調整，以指甲不碰鍵為準；大指和小指的支撐是保持良好手型的關鍵，大指不能“躺”著觸鍵，而小指掌關節(jié)應拱起，不能用手指外側觸鍵，避免向外躺倒的現(xiàn)象。2

3.手指靈活練習：明白了坐姿和手型，就可以彈奏了。要想把樂曲表現(xiàn)的淋漓盡致，就必須把手指練習靈活，那就必須要彈奏很多的基本練習，其中音階的練習是很重要的，彈奏音階時，要注意肩、肘、腕的放松和每個手指動作的清晰，并讓手隨重心移動。在練習中應掌握循序漸進的原則，先單手練，后和手練，要求聲音飽滿、均勻、清楚。先慢練，后快練，嚴格按照指法練習，養(yǎng)成良好的指法習慣。邊彈邊注意聆聽，做到雙手同步，聲音明亮，音色統(tǒng)一，均勻流暢。3

（二）處理樂曲

音樂的構成要素最主要有兩點：一是音高、二是節(jié)奏。離開了節(jié)奏音樂就不復存在。音樂是在時間中進行的聽覺藝術，沒有時間就不會產生節(jié)奏，更不能產生音樂。“音樂離開了節(jié)奏，是根本不存在的。”4因此在彈奏樂曲時，要特別注意節(jié)奏要正確。彈唱的樂曲都是兒歌，因此在處理樂曲的時候不僅要理解兒歌，還要把自己想象成幼兒，真正站在幼兒的角度上去表現(xiàn)。兒歌多數(shù)是很快樂的，也有抒情的，在表現(xiàn)的時候就要根據(jù)兒歌的特點來確定彈奏的速度和力度。

（三）練習樂曲

樂曲彈會了，最主要的就是練習。在練習的過程中一定不能一直全篇的彈奏，應該找到重點，多練習樂曲中自己彈的不熟的地方，等這些地方都彈熟了，再全篇的練習。當然練習的時候也應當掌握循序漸進的原則，先慢慢的彈奏，把樂曲中的音、節(jié)奏、指法都彈正確，然后根據(jù)樂曲的感情，加入合適的速度、力度，彈熟悉旋律。這樣才能夠讓自己的彈奏技能越來越提高。

二、 如何提高演唱技巧

由于學前教育專業(yè)的學生對兒歌理解的偏差，一部分同學甚至以為唱兒歌就是白聲來演唱。再加上彈唱的結合，為了使彈琴不出瑕疵，很多同學自然就顧不上唱歌的方法了，從我多年彈唱的經驗來看，要從三方面解決彈唱技能中演唱的技巧。

首先，正確的發(fā)聲方法是基礎。任何一種演唱形式都需要正確的發(fā)聲才能完美的表現(xiàn)音樂作品。兒歌也不例外，應著重培養(yǎng)學生連音與跳音的演唱技巧。連音要求學生發(fā)聲時氣息平穩(wěn)，聲音連貫而圓滑，使氣息、發(fā)聲和共鳴協(xié)調配合。連音訓練更適合演唱抒情慢板的兒歌，達到以情帶聲、聲情并茂的演唱。而跳音的練習則是更好的演唱歡快活潑快板的兒歌，要求輕巧靈活。起聲要用急起的硬起聲，聲音要顆粒狀。先用單一母音練習，再用變化母音，要在中聲音區(qū)開始練習。在具體的發(fā)聲訓練中，我常用簡單易懂的方法引導學生，把枯燥的發(fā)聲練習變成有節(jié)奏的“假咳嗽”、喊口令“一二一…”使學生在快樂中學習。

其次，對兒歌曲調、節(jié)奏、力度、速度等方面的把握也是唱好兒歌的關鍵，音樂的不同節(jié)奏和速度詮釋著不同的樂曲風格和情感色彩，可以說每首兒歌都是個簡單的兒童故事。因此教師幫助學生分析歌曲曲式，正確范唱也是提高學生演唱能力的重要因素。教師也可用鋼琴彈奏旋律，讓學生們感受歌曲情緒，之后用自己的語言表達出歌曲的情緒，這樣既調動了她們的學習主動性，也培養(yǎng)了學生的音樂欣賞能力。然后教師要鼓勵學生用一定的發(fā)聲方法大膽唱出來，學生學會演唱后，盡量用肢體語言和面部表情表現(xiàn)出歌曲中蘊含的情感，這樣更有利于彈唱時的音樂表現(xiàn)。

最后，心理素質在演唱時也起著重要的作用。很多學生私下練習的很好，可一到老師和眾多同學面前就緊張的張不開嘴，發(fā)不出聲，嚴重影響彈唱質量，因此培養(yǎng)學生良好的心理素質也是教師考慮的內容。平心靜氣，分散注意力，多做深呼吸，調整好唱歌前的心理；經常給學生提供實踐機會，進行小匯報、小表演，并多鼓勵學生，讓她們從心理上適應并喜歡上在眾人面前表演。保持良好的身體狀態(tài)對學生的自信心也有很大影響。

三、 如何將演奏技巧和演唱技巧協(xié)調配合

在自己的演奏技能和演唱技能都有了提高后，就要把這兩項技能結合在一起。起初在演奏和演唱結合的時候，一定要邊彈邊唱譜子，這樣嘴和手是統(tǒng)一的，手上既不會彈錯，嘴上也能夠跟上；剛剛唱歌詞的時候想的會比較多，要考慮到手上的彈，嘴上的歌詞不能唱錯，歌詞對照的旋律也要正確，因此一定要慢慢練，確保每個音，每個節(jié)奏的彈和唱都是正確的，這樣彈唱成一種習慣，就可以很好的完成整曲；最后還要根據(jù)樂曲的感情來處理彈奏的力度和速度，唱的時候要處理好自己的聲音，表現(xiàn)出兒歌的感情。對于彈唱過程中出現(xiàn)的短暫記憶空白現(xiàn)象，要泰然自

若，把表演堅持下去。

從以上的分析可以看出，要想彈唱技能有很大的提高，最重要的是自己要認真練習。老師只教了方法，必須自己勤奮練習才能真正掌握這門技能。在比賽的時候，除了要掌握好兒歌的彈唱，還有一點就是心態(tài)要好，只有心情很平靜的時候才能夠自如的表現(xiàn)樂曲，因此平時練的時候也要練習自己的心理素質。最終取得好成績。

注釋：

1.王寶慶.《鋼琴》（第一冊）.北京師范大學出版社，2011.11：4.

2.王寶慶.《鋼琴》（第一冊）.北京師范大學出版社，2011.11：4-5.

3.王寶慶.《鋼琴》（第一冊）.北京師范大學出版社，2011.11：56.

4.王寶慶.《鋼琴》（第一冊）.北京師范大學出版社，2011.11：70.

王寶慶.《鋼琴》（第一冊）.北京師范大學出版社（全國師范院校“十二五”系列規(guī)劃教材），2011.11.