關(guān)于提高綜合大學里音樂學院的社會影響力和教學改革的幾點看法

富春雷 （溫州大學音樂學院 325000）

關(guān)于提高綜合大學里音樂學院的社會影響力和教學改革的幾點看法

富春雷 （溫州大學音樂學院 325000）

不管是中國還是美國，綜合大學的音樂學院面對學生的專業(yè)性不管強，師生比的高度，往往時綜合大學的辦學者不給予高度的重視，而面臨尷尬的局面，本文針對這些目前的不利局面，試圖利用各種方式途徑，提升綜合大學音樂學院的社會和大學功能

綜合大學；音樂學院；影響力

除了專業(yè)的音樂學院，如美國的茱莉亞音樂學院，中國的上海音樂學院，中央音樂學院等，在很多綜合大學都設有音樂專業(yè)或?qū)W院。綜合大學里的音樂學院，大部分學院目的是培養(yǎng)中小學培養(yǎng)音樂師資力量，也為社會輸送一些音樂人才。相對于專業(yè)的音樂學院，綜合大學的音樂學院生源入學前音樂專業(yè)性不強，音樂天賦較差。不管是中國還是美國，綜合大學的音樂學院面對學生的專業(yè)性不夠強，師生比例的比其他專業(yè)相對高很多，因為教師費用比其他專業(yè)更高，而因為學生數(shù)的數(shù)量少，學費的收入又比其他專業(yè)更微弱，如果音樂專業(yè)在學校沒有起到豐富全校學生的音樂藝術(shù)生活，沒有一定的社會影響力，往往綜合大學的辦學者不給予重視而面臨尷尬的局面，本文針對這些目前的不利局面，分析中外綜合學校面臨的同樣尷尬，試圖利用各種方式途徑，提升綜合大學音樂學院的社會和大學功能

一、 以點抓面，突出培養(yǎng)重點尖子生，全面提高教學質(zhì)量

音樂技術(shù)課具有一定的專業(yè)特殊性，以聲樂專業(yè)為例，學生的音樂素質(zhì)、聲音條件、技術(shù)水平、入學前的專業(yè)基礎等都參差不齊，有時相差甚遠。而由于聲樂教學中教和學的特性，決定了聲樂授課形式必須是以小課或個別授課形式存在，最有效的授課形式是一對一上課。小組課2人或2人以上的聲樂課不能很好的應材施教，教師不得不照顧到每個不同程度的學生，有時不同專業(yè)的學生，比如民樂的，鋼琴專業(yè)的聲樂基礎非常差，卻和聲樂專業(yè)的學生一起在同一小組課，這對培養(yǎng)聲樂尖子生有極大的阻礙?；A好，聲音條件好，有樂感的學生得不到足夠的訓練。大部分綜合大學的音樂學院安排聲樂專業(yè)的學生在大三可以單獨授課。但是，到大三分專業(yè)時再上單獨課已為時過遲，大四的專業(yè)課程又被實習，論文寫作的所分成。聲樂的訓練的特殊性要求一定的時間過程。鑒于這些客觀的情況，因此，建議以每學期考試成績?yōu)橹饕獏⒖紭藴?，前十名學生從第二學期開始就上聲樂單獨課，甚至每周增至2節(jié)課，每年的考核還保持在前十名的繼續(xù)享有單獨授課的權(quán)利，而掉隊的學生就沒有特權(quán)，這樣的形式，不僅對專業(yè)好的學生給予充足的訓練時間，而且增加了學生的競爭意識，促進學生學習的積極性和動力，對提高專業(yè)極大的激勵性。這樣的課程設置有利于培養(yǎng)尖子生，同時這些尖子生一方面是其他學生的榜樣，榜樣的力量是無窮的，可以帶動全體學生的學習興趣和積極性，使教和學默契配合，提高教學質(zhì)量；一方面這些尖子生可以代表我們學院和學校參加各種大賽和重要演出，造成一定的社會影響，同時也可以吸引更好的生源報考我們學院，造成良性循環(huán)。

二、 組建長期固定的合唱團，提高社會影響

社會一些重點活動都會開展合唱比賽或演出，在這些活動里得獎或參與，會造成一定的社會影響。我們的合唱團往往臨時組織，隨意性比較強，臨時應戰(zhàn)比較多，所以出精品較難。建議組建長期固定的合唱團，團員入團資格要經(jīng)過嚴格的專業(yè)考試，有固定的排練時間，考慮可以作為修學分的依據(jù)。為合唱團建立專門的獎勵機制，在重大演出或比賽獲獎時予以一定的獎勵，以吸引更多的優(yōu)秀學生，愿意參加踴躍參加，并以是合唱隊員為榮。

三、 專業(yè)教師多開展綜合大學音樂公開課

綜合大學的音樂師資力量也是非常不錯，他們絕大部分畢業(yè)于專業(yè)院校，具有豐富的教學經(jīng)驗。但是，音樂音樂課技能的特點，每節(jié)可只能針對一到二個學生上課，這使辦學者非常懊惱。解決這個問題很好的辦法就是，專業(yè)音樂教師應該盡可能開展全校性的音樂公開課堂和選修課，一方面，在把自己的專業(yè)音樂知識傳授給綜合大學里更多的學生，讓更多的學生學習、了解、熱愛音樂和音樂知識的同時，也使校園生活更加豐富多彩，另一方面，也為學校辦學者解決了師資和經(jīng)費的問題。以溫州大學音樂學院為例，溫州大學音樂學院開展了一系列的命名為天瑞音樂課堂，面向全校學生開放，組織學院的各專業(yè)教師，有民樂古箏的講座，有鋼琴趣味欣賞，有美國黑人音樂知識和現(xiàn)場音樂等，極大的豐富了學生校園音樂文化生活，收到學生的熱烈歡迎。音樂學院還在計劃把這些藝術(shù)課堂帶到社會各界，為社會的音樂文化培養(yǎng)和熏陶做出貢獻，引起一定的社會影響力。

四、面向社會舉辦各種音樂會和比賽

綜合大學音樂學院大部分都擁有優(yōu)秀的在校生合唱團，比起社會的業(yè)余合唱團，這些學生更專業(yè)，也更有集中的時間，規(guī)律的參加合唱團訓練。因此，這些合唱團大體上都專業(yè)水平比較高。就溫州大學音樂學院的合唱團，他們就獲得很多高層次的合唱比賽大獎，也造就了一定的社會影響力。而且，他們可以經(jīng)常面向社會舉辦音樂會，可以邀請市委宣傳部，文化局，各大媒體和用人單位，向他們展示音樂學院的實力和風采，提高社會影響力，提高就業(yè)率，有了一定的社會影響力，音樂學院也可以面向社會，舉辦各種比賽，以吸引社會各界的音樂愛好者關(guān)注綜合大學音樂學院，提高音樂學院的社會地位。