競爭視域下高校就業問題探究

王 錦 （海南軟件職業技術學院 571400）

競爭視域下高校就業問題探究

王 錦 （海南軟件職業技術學院 571400）

高校畢業生是國家建設和發展的生力軍，更是國家寶貴的人才資源。高校生的就業問題是一個重大的問題，直接影響著社會的穩定和和諧以及社會的現代化建設情況。尤其，近些年來，隨著高校的擴招，大學生人數的劇增，使得高校就業競爭力很強，就業也成為最大的壓力。同時，市場經濟體制的完善給傳統高校的就業制度帶來了影響和變革，進而也使得高校就業不但成為高校所關心的，而且更成為社會關心的熱門話題。

競爭；高校；就業

高校畢業生是國家建設和發展的生力軍，更是國家寶貴的人才資源。隨著我國高校的擴招，大學生人數的劇增，使得高校生就業成為高校和社會各界人士尤為關心的問題。同時，市場經濟體制的完善，對人才需求的多元化等，演繹了今天高校就業競爭日益激勵的畫面。“人力資源是社會發展的第一資源。”在競爭力激勵的背景下，高校開始開設相關的就業指導課程，以此來為學生步入社會奠定基礎，增強學生本身的競爭實力。現如今的競爭可謂是人才的競爭，換句話說也是各個高校之間的競爭，而高校就業則是衡量高校的重要標準之一。在此，筆者結合實際情況，就競爭視域下的高校就業問題粗略的談一下自己的認知和了解。

一、需要加強高校生個性化就業觀念的滲透

現如今的市場經濟競爭日益激勵，就就業方面來說，現在的社會已經不存在過去的“鐵飯碗”，各個單位需要的是創新型的人才，需要的是能夠為單位謀取利益的人才。這樣一來，在就業方面，高校生必須有著一定的就業競爭觀念。如我們現在在用人單位不乏看見這樣的現象：一個崗位多個高校生競爭，而用人單位則給每個人機會，對滿足他們條件的高校生都進行入選、實習，在實習過程中則采取淘汰制來最終決定人員的去留。而高校生想要在這種競爭環境下脫穎而出，必須有著較強的創新能力，而創新從某個角度來說也是個性化的體現，對此，筆者認為，在就業問題上，高校應結合學生的專業情況滲透相關的個性化就業觀念，倡導學生自主創造就業機會。如從競爭以及謀生的角度出發，讓學生就自己的專業或者自己所擅長的考察市場，不要只局限于專業的某個方面或者自己的身份等級等，要有著個性化的就業觀，如可以利用國家對大學生的支持進行創業、也可以去支援貧困地區等，只要是能夠顯示自己的價值，創造財富，任何工作都一樣，都是為了社會的發展。

二、基于就業能力建立全程化的就業指導體系

隨著我國高校的縱深發展，就高校就業問題也一再的進行指導、改革等等，目前，高校就業的主要方式是“雙向選擇，自主擇業”，雖然給予了學生一定的自主權，但是，從另一個角度來說，也無疑是增強了高校就業的競爭力。為了更好的幫助學生就業，目前90％的高校都開設了就業指導相關課程，但是在實施過程中卻存在很大的弊端，即都采取短時間內的就業指導手段，如在大學的最后一個學期開設此課程，甚至有的高校在臨畢業的前一個月集中開設就業指導。這種的模式是很籠統且沒有任何意義的。就業指導的目的在于幫助學生分析目前就業的形式，收集相關的就業信息，端正學生的就業態度等，是輔助學生更好的就業的。尤其，在競爭力日益激勵的今天，高校應重視就業指導，以責任和任務來深化此課程的開設。

國外不少大學也開設就業指導課程，但是他們不同于中國，而是從學生一入學則就開始滲透相關的就業指導內容，強化學生正確面對目前的就業形勢，時刻掌握就業的情況等。對此，筆者認為，在這方面我們可以借鑒西方的成功經驗，基于就業能力建立全程化的就業指導體系，如在學生入學時候，以就業方面為著手點，開設相關的專業就業講座，讓學生在就業方面做好未雨綢繆，時刻以就業為基準來強化自我心理素質、知識能力等方面的學習和鍛煉；讓就業指導貫穿高校始終，為學生提供相關的就業信息、就業形勢轉變等，以全程化的模式來促使學生增強自我實力，提升自我的競爭力，為就業打好有利的基礎。

三、引導學生做好自我職業生涯規劃與社會效應的相結合

在就業壓力日益倍增、競爭力日益激勵的背景下，不少高校學生畢業后不能夠很好的定位自己，對于工作的選擇存在著“手高眼低”的現象。高校作為培養人才、“推銷”人才的場所，應引導學生做好自我職業生涯規劃，明確學生步入社會的就業目標。

這里說的自我職業生涯規劃不是單單的就學生的專業制定模式化的就業計劃，而是從學生的終身職業為出發點，結合社會效應來進行規劃，從而來確保職業生涯規劃制定的可取性和有效性。如在畢業季節網上、電視上總是會播出系列的大學生求職情況，其中，不少有負面的消息，即某某大學生因為找不到工作選擇自殺、某某大學生以跳樓威脅相關用人部門錄取等等。造成這種局面的現象其主要原因在于沒有更好地引導他對自身的就業做好規劃，沒有聯系社會現象進行規劃自我終身職業的發展等等。因此，從這個角度來說，高校在就業問題上應注重引導學生將自我的職業生涯規劃與社會效應相結合來進行，確保學生在就業上做出正確的選擇并可持續的發展。

四、以市場需求為基準，完善就業工作機制

高校的擴招、高等教育的大眾化發展使得高校就業成為一個嚴重的問題。在競爭力日益激烈的今天，諸多因素決定了高校在就業問題上需要以市場需求為基準來創新辦學指導思想，整合資源，優化學生的培養結構等等，其目的在于盡可能的提升自己學校學生的綜合實力和競爭力。高校就業的這一走向，拓寬了大學生就業市場的渠道，以積極主動的方式來強化了學生的就業情況。以某一大學的電子信息專業為例，在信息時代剛引進的時候，這個大學便開設了電子信息專業，在當時，由于信息人才的匱乏，培養出的學生可謂是供不應求，無需擔心就業問題。而隨著信息時代的大眾化發展，有70％的高校都開設了電子信息專業，加之，近幾年高校的擴招等等，使得電子信息專業人才供大于求，競爭十分激烈。鑒于這種現象，這所大學在就業方面，主動出擊，以市場需求為基準，采取獎勵的方式鼓勵學生去信息匱乏的地區，如西部、基層、國防重點區進行創業；同時，學校與相關的、穩定的用人單位合作，結合用人單位的崗位需求來培養、指導學生，并以招聘會、校企互動等形式來為學生的就業選擇以及用人單位提供一定的平臺。這樣以市場需求為基準來及時的整合、優化、調整學生就業的相關問題，從根本來提升學生的競爭實力，確保高校就業問題解決的實效性。

總的來說，高校園就業是目前各界尤為關注的問題，尤其在競爭力日益激勵的今天，高校就業壓力很大。為了能夠緩解高校就業壓力，促使學生更好的就業，就必須認清社會事實，根據社會、市場需求等多方面介質來引導和培養多元化的人才，做好就業指導工作，借以來確保學生就業效率以及就業質量的雙贏。

[1]韓興房.新形勢下大學生就業教育研究[D].山東師范大學，2011.

[2]姜海花.高校大學畢業生就業指導問題研究[M].江西：江西人民出版社，2010.

王錦 ，男（1984.9— ）， 籍貫：海南省瓊中縣，工作單位：海南軟件職業技術學院；研究方向：大學生職業發展與就業指導。學歷：大學本科 職稱：助教。