聲樂教學教改如何體現時代性

黃學軍 （衡陽師范學院音樂學院 421002）

聲樂教學教改如何體現時代性

黃學軍 （衡陽師范學院音樂學院 421002）

聲樂教學改革一直以來都是聲樂教學過程中探討的重要話題，如何實現聲樂教學時代性特點，成為聲樂教學改革的難點問題。聲樂課堂教育作為聲樂教育的最前線，是聲樂教學改革開展的重要場所。本文就從聲樂課堂教學入手，闡述聲樂教改如何體現時代性。

聲樂教學；改革；時代性

聲樂教學的目的是培養優秀的聲樂人才，其判斷標準就是能否把握時代脈搏，緊密聯系實踐，為廣大觀眾創造更多受歡迎的聲樂作品和聲樂表演。教師作為聲樂教育工作的重要完成者，課堂就是最好的教改平臺，不僅可以將時代精神傳授給學生，還可以在教學過程中建立固定的模式來完成聲樂教改的相關任務。所以聲樂教該時代性要得到具體實施，就需要教師、學生和教學手段相互配合進行，三方面都要嚴格把關，才能真正將時代性融入聲樂教改中來。

一、時代性在教師主體的體現

教育者及其教學方式直接影響聲樂教學的結果，在聲樂課堂的教育工作融入時代性，無疑是聲樂改革的前提，所以，必須通過以下方面提高聲改的時代性。

1.教師隊伍建設

提高教師團隊自身的時代意識，強調時代精神，組建新老教師混搭團隊，老教師用非常的教學經驗指導年親教師的工作，新教師用自身的時代元素來影響老教師的傳統教學理念，通過不斷的引進“新血液”，切實提高教師隊伍整體時代精神文明建設。

2.教學理念和教學模式轉變

教學模式的改革要打破傳統以教師為中心的課堂形態，借鑒國內外先進的教學模式和方法，在不斷的探索和嘗試中總結最具時代性的聲樂教學模式。在教學工作中還要不斷的更新教學內容，選擇緊密聯系實踐、體現時代性的教材，滿足學生對教材不斷變化的要求。教師也要在不斷加強學習，豐富自身的聲樂知識，勇于創新自己的教學理念和教學風格，尋找有效的教育方式。

二、時代性在學生主體的體現

學生作為聲樂教育的受眾群體，是聲樂教學不可或缺的組成部分，所以在聲樂課堂的學習過程中同樣要體現時代性。

時代性要在學生主體得予體現，首先就需要學生明確學習目的，知道進行聲樂學習是為了以后更好的從事聲樂工作，能在聲樂殿堂中有一番作為。明確目標以后，就可以在學習過程中做到輕重分明，對于重點的課堂知識重點把握，時刻將知識點與實踐運用結合起來，以達到提高學生學習效率，增強學生實踐意識，最終在聲樂學習中培養學生的時代精神1。

聲樂來源于實踐，時代在發展，在聲樂的學習過程中需要堅持優良的學習作風，尊重知識嚴肅性和嚴謹性的同時，還要有辯證的思想，對實踐與教學相沖突的地方保持一定的懷疑態度，合理發揮想象力，通過不斷的思考提出自己的建設性意見，達到教、學的雙向互動，從而更好的提高聲樂學習水平，在懷疑、想象和實踐中讓自己的聲樂學習不斷融入時代的元素。

三、時代性在人本主義教育思想上的體現

早在我國古代，哲學的重要思想之一就是“天人合一”，該思想強調的就是自然與人和諧統一，實際上就是強調了人的重要作用和地位。聲樂是通過人的聲帶這一“天然樂器“進行音樂演奏的過程，講究的就是音律和情感的高效結合，聲樂離不開人，更不能缺少人對作曲情感的有效表達與傳遞，所以在聲樂教學教改中要秉承“人本主義”的思想2。其具體措施如下：

第一，整個聲樂教學過程中，要以學生為主題，發揮教師的引導作用，明確教師和學生的主次角色。教師要尊重學生的獨立人格，樂于奉獻，在教學過程中愛護學生，與學生成為學習與生活中的良師益友，不斷培養學生的創造性以及對聲樂的領悟力。

第二，尊重學生的天性和興趣愛好，包容學生各異的唱法和風格，因材施教，針對不同的學生采取不同的教學內容，是每個學生都可以在課堂上各取所需，學有所成。這一過程中教師還應當具備準備的判斷力，以便對個別學生的錯誤選擇進行及時有效的糾正。

第三，聲樂是一門系統復雜的學科，學習不可能一蹴而就，也沒有捷徑可尋，需要循序漸進，借助科學的學習方法，勞逸結合，防止訓練過度對學生的嗓音造成損傷。

第四，學習過程中要不斷的誘導學生，與學生進行有效的互動，采取討論式的教學方式，提高學生學習的參與性和積極性，提交聲樂教學質量。

四、時代性在高科技教學手段上的體現

信息高科技是本時代的重要特征之一，在聲樂教學過程中體現科技化教學手段是聲樂教學改革時代性的重要標志。聲樂教學要加強對現代化高科技手段的運用，借助多媒體集聲音、圖像和文字為一體，將計算機多媒體技術運用于和聲、作曲、視聽練習等聲樂教學中，讓學生在生動和立體感強的環境中學習聲樂知識；同時計算機提供的多功能學習方法，滿足了不同認知型學生的需求3。加之數碼鋼琴的運用，節省了大量經費，大大降低了維護成本并且在一個教室可以同時安裝多臺數碼鋼琴，實現一對多的教學模式，對學生來說，在數碼鋼琴教室進行集體上課，有助于相互學習的促進，培養和提高學生們的合奏能力。

借助高科技手段進行聲樂教學，不僅提高了學生適應當下的信息化、網絡化時代的能力，而且可以更好的培養學生的聲樂學習興趣，掌握先進的聲樂技巧，提高學生聲樂審美能力，借助高科技手段，還可以有效的實現遠距離的聲樂文化知識交流與欣賞，猶如自己就在聲樂表演現場，效果非常的真實、生動。

五、改革需要堅持不懈

任何改革道路都是不滿荊棘的，所以聲樂教學改革體現時代性想要得以實現，就必須做好“持久戰“的準備，堅持不懈4。

首先，要認識到改革可能面臨的各方困難，充分調研教師主體和學生主體的現狀，對于思想固執、缺乏認識的相關主體，都要逐一進行思想工作和教育，借助群體的力量，對現有問題提出有效的解決方案，以便教學工作順利開展。其次，在改革的道路上，艱難險阻是必然的，因此需要改革者具備腳踏實地的精神和堅持不懈的努力，將聲樂教改過程具體到每一堂聲樂教學課堂中去，每一次答疑解惑中去，只有這樣，才能一步步邁向改革成功的終點站。最后，聲樂教育是與實踐緊密結合的，所以聲樂教育改革也要體現時代性，緊密結合實踐，準確掌握時代的流行趨勢和時代精神，大眾需要什么聲樂作品，以此指導聲樂改革實踐，從而培養出更多、更優秀的、符合時代需求、體現時代精神的聲樂藝術人。

六、結語

聲樂教學改革時代性的體現，最直接、最有效的方法就是融入聲樂課堂。需要師、生兩方主體共同協作完成，不僅體現在課堂的教與學上，還體現的人本主義思想的傳遞上，需要不斷加強教師隊伍建設，創新教師教學理念和模式，在教學內容和思想上不斷融入時代性特點，堅持以人文本的時代精神，不斷培養學生聲樂靈動性和創作力。在聲樂教學的同時借助先進的高科技手段，實現多功能的課堂教學手段，滿足不同層次學生的需求，大大提高了聲樂教學質量和效果。聲樂教育改革體現時代性是一個系統工程，需要教改相關部門堅持不懈的努力，只有這樣，才能體現聲樂教學改革時代性的鮮明特點。

注釋：

1.鄧集勛.聲樂教學教改如何體現時代性[J].音樂時空，2015.10：151.

2.羅娟.高師聲樂課“時代性”教學研究[J].教育與職業，2012，29：148-149.

3.朱健.淺談多媒體教學手段在聲樂教學中的運用[J].中國現代教育裝備，2010.10：95-96.

4.牟華.人本主義理論在聲樂教學中的運用[J].藝術教育，2012.08：64-65.