中職生職業生涯規劃能力提升方法探討

（湖南衡陽核工業衛生學校421002）

中職生職業生涯規劃能力提升方法探討

周瑋（湖南衡陽核工業衛生學校421002）

在中職院校教育中，《職業生涯規劃》為一門必修課程，本文在教育實踐基礎上，探討中職生職業生涯規劃中普遍存在的問題，就提升中職生生涯規劃能力的策略展開探索。

中職生職業生涯規劃能力提升

職業生涯規劃是人們依據社會經濟發展、就業環境及自身實際情況制定職業生涯發展規劃，進行個人職業前途展望。總體而言，中職生有兩個特點：一是學生進入職業院校受多重因素影響，如家庭條件限制、自我約束力差及學習成績差等；二是學生所選專業多為家長意志所決定，多受成年人職業經驗及社會熱門職業所影響。由此可知，中職生職業選擇多是被動的，中職生職業生涯規劃勢在必行。

一、中職生職業生涯規劃中普遍存在的問題

現階段，我國中職生職業生涯規劃中普遍存在如下幾項問題。

（一）缺少明確的自我認知

中職生年齡偏小，一般為15～18歲，尚處于職業探索階段的試探期，學生個體存在鮮明的特點，通過參與社團活動、學校活動及兼職工作、綜合能力、興趣及機會等多重因素，就自我角色、能力及職業加以探索，所做出的職業生涯規劃僅是暫時的，真正選擇職業時仍會存在很大彈性。現階段，很多中職生缺乏明確的自我認知，針對“我是誰”“我想做什么”“我能做什么”等問題，仍缺少清醒的認識。

（二）缺少明確的職業認知