多媒體視野下的中職語文應用文寫作教學策略探索

（遼寧省營口市鲅魚圈區中等職業技術專業學校115007）

多媒體視野下的中職語文應用文寫作教學策略探索

王文英（遼寧省營口市鲅魚圈區中等職業技術專業學校115007）

當前，中職畢業生專業技能、信息技術和寫作能力等方面的能力素質，已經成為用人單位招聘員工的重要標準。但是，中職畢業生學歷水平比較低，在激烈的競爭中處于劣勢。這就要求中職學校的語文教師及時思考應用文寫作教學中出現的問題并尋找相應對策，實現中職語文特別是應用文寫作教學與多媒體的深度融合，切實提高中職學生的寫作水平，發揮應用文寫作在中職人才培養中的作用。

多媒體視野中等職業學校應用文寫作教學

在當今社會，作為信息載體的應用文的使用頻率越來越高。在應用文體滲透到社會生活的各個領域的同時，多媒體技術正悄然變革著人類的社會生活。

各級各類學校已經認識到多媒體技術和應用文寫作的重要，積極為學生提供最理想的教學環境，提高學生的寫作效率與質量。為了解中職學生的寫作狀況，我擬定了《營口市鲅魚圈區職業中專應用文寫作教學狀況與課外寫作狀況調查問卷表》，對本校12級300名學生進行了應用文寫作調查。從275份有效試卷分析中，我們可以得出有關中職學校應用文的寫作情況不盡如人意的結論。

一、學生寫作基礎薄弱，應用文作品呈現“營養不良”的狀況

多數中職學生是中考落榜生，更多的學生是學習“困難生”。……