如何增強中職計算機課堂教學的有效性

（河北省涿州職教中心072750）

如何增強中職計算機課堂教學的有效性

孔祥超（河北省涿州職教中心072750）

目前，中職計算機課課堂教學的有效性普遍偏低。原因主要包括學生的課堂管理問題、教材的適用性問題以及課堂教學方法的創新問題，探討這些問題如何解決，已成為推動本專業深入發展的迫切需要。筆者結合自己的教學實踐，主要從上述三個方面談一談自己對提高計算機課堂教學有效性的理解和適用方法，為課堂教學的改革提供參考。

增強計算機課堂教學有效性

當前，中職學校的計算機課堂教學的“低效”現象非常普遍，集中反映在學生學習積極性不高與課堂秩序的混亂，不想學的、玩游戲的、占到大半，想學的只占小部分，卻又被班級整體秩序影響，無法系統學習，一堂課上下來，學生在知識提升和技能強化上沒有明顯效果，這已經成為制約本專業發展的瓶頸。

一、提高課堂教學的有效性，先要解決課堂秩序管理的問題

1.尊重他們，讓他們感受到教師的關愛，幫助他們樹立責任感。我們的學生大部分在初中時，就已經被定性為后進生和差生，并已經養成了一些不良的學習生活習慣。對他們來說，教師和家長的批評與勸誡早已經成為家常便飯，在新課改的背景下，我們更要以此為契機，用充分的耐心去研究他們，用“以人為本”的理念面對他們，這也是管理好課堂的根本所在。

2.發動學生，維護好并優化實訓室的環境。現在的……