源于生活回歸生活熱愛生活
——小學生活化作文教學策略思考

（江蘇省昆山市石浦中心小學校215300）

源于生活回歸生活熱愛生活
——小學生活化作文教學策略思考

王亞娟（江蘇省昆山市石浦中心小學校215300）

葉圣陶說：“要使學生覺得作文是生活的一部分，是一種發展，是一種享受。”縱觀當前小學生的寫作現狀，很多學生對寫作有恐懼心理，作文或無內容可寫，或形式老套，或胡編亂造，應付了事，完全缺乏小學生作文所應表現的純真與自然。作文理當來源于生活，作為小學語文教師，我們必須樹立生活化教學原則，讓小學生關注生活，認識生活，從而提高表達能力。本文將從小學生作文現狀、小學生生活化作文的內涵和小學生生活化作文教學的思考等三方面探討關于小學高年級作文教學的策略。

一、小學生作文現狀分析

作文可謂小學高年級語文教學的重中之重，也是小學生語文乃至人文素養的體現，小學高年級語文的作文基礎和語文素養將影響學生一輩子的學習、工作與生活。可以說，幾乎所有高年級的語文教師都很重視作文教學，而現實情況卻是不盡如人意：小學生寫作文不是享受，簡直就是受罪，教師怕教，學生怕寫。學生一聽“作文”兩字就眉頭緊鎖，但為了完成任務，就隨便找《小學生優秀作文》參考抄襲，或者隨意胡編亂造，作文充斥著假話、空話、套話，都是陳詞濫調，讓人讀來無味，純屬應付。究其關鍵原因，小學生的作文與生活隔離，缺少生活氣息，那只能言之無物，言不由衷。生活是作文的源泉，因此，教師要讓小學作文回歸生活，敘述生活中的所見所聞所思所想，表達他們的真情實感，而不拘泥于寫作技巧與模式，努力讓小學生用作文表達生活，用生活實踐作文，從而使小學生熱愛作文，更熱愛生活。……