實現小學語文作文創新教學“四部曲”

（河北省巨鹿縣辛莊校區后辛莊中心小學055250）

實現小學語文作文創新教學“四部曲”

楊路明（河北省巨鹿縣辛莊校區后辛莊中心小學055250）

在小學作文教學中，教師要主動地為學生提供一些的寫作空間，充分調動學生寫作的積極性和主動性，讓小學生在習作的過程中獲得個性化的發展和創造性的體驗，以此來提高他們的寫作水平和能力。但是，很多學生在習作的過程中，往往會出現“望文生畏”的心理。這是很不利于培養學生的寫作興趣的。為了提高學生的寫作興趣和寫作效率，本文從夯實寫作基礎、思維引導、課外閱讀、講評與評改等幾點進行探究。

小學語文作文技巧樂趣

在小學語文作文教學中，很多學生不會寫，而且還缺乏習作的動力。因為很多學生在提筆的過程中，不知道要寫些什么內容，或者不知道怎么寫等一些現實問題，這就需要教師在作文教學的過程中，能夠及時地幫助學生改變這些心理，采取有效的教學方法來激發學生的寫作興趣。

一、要夯實學生的寫作基礎

俗語說：“根基不牢，地動山搖。”在語文教學過程中，很多小學語文教師普遍存在這樣一個問題，他們不注重對學生的基礎知識的教學。比方說，在對一些“生字詞”的教學環節上就不太重視，這就導致了很多學生在組詞造句的時候錯誤不斷，而且還不按筆順寫字的現象也很常見。這些都是不利于奠定學生基礎知識的。學習的基礎知識不扎實的后果就是根基不穩，再去接受更高層次的知識時，會比較吃力。……