高校資助工作社團化管理的探索——以西安工程大學為例

張 旭 臧國強 趙勇進 （西安工程大學 710048）

高校家庭經濟困難學生資助工作一直以來受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實施以來，廣大家庭經濟困難學生的經濟困難得到有效緩解。但由于生長環境和經歷等原因，很多學生的素質和能力低于于非貧困學生，在升學和就業等方面存在諸多困擾。因此，實現資助工作從“授之以魚”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉變就變得十分迫切。

一、高校資助工作社團化管理的優勢

首先，社團產生和發展是基于學生自愿以及自覺遵守成員認可的社團章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內化和自律意識，具有內化自律功能。其次，社團能培養學生的團隊精神和競爭意識，在興趣和愛好的紐帶中，對學生具有較強的號召力，具有凝聚激勵功能。再次，學生社團為大學素質教育的開展和創新能力的培養提供了廣闊的天地，具有素質拓展功能。最后，學生社團在黨團組織的領導下開展活動，在學生思想道德建設中發揮著特殊的導向作用，具有教育導向功能。

學生社團本身具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的。在此過程中，實行自我控制，自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規范內化為自己的自覺行為。學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性還能為經濟困難學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供廣闊的平臺，對大學生具有強大的吸引力、影響力。……