班主任工作應體現五“勤”

馬秉禮（甘肅省張掖市甘州區花寨鄉中心學校734000）

班主任工作應體現五“勤”

馬秉禮（甘肅省張掖市甘州區花寨鄉中心學校734000）

班主任是班集體的教育者和管理者，學校領導是學生實施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作做得好壞，直接影響著一所學校的管理和教育教學質量的好壞。本文從口“勤”、腿“勤”、手“勤”、眼“勤”、心“勤”五個方面論述了如何做好班主任工作。

嘴“勤”腿“勤”手“勤”眼“勤”心“勤”

一、口“勤”

班主任應該成為班級學生的知心人。教育就是“曉之以理，動之以情，導之以行”的過程，通常是借助于口來說話交流施行的。作為班主任要勤動口，只有口勤、多交流，才能對學生進行正確的人生觀教育，才能讓學生明辨是非，才能做到令行禁止。只有口勤，才能對學生實施有效的教育教學管理。多年的班主任工作經歷證明，口勤是溝通、交流、了解的紐帶，是點撥、理解、認識的橋梁。口勤要體現針對性，班主任要言之有物、言簡意明、褒貶適當，不講廢話、空話；要體現教育性，要講究方式方法，要耐心細致，多針對存在的問題和不良現象，不輕易責備學生這不好、那不對，而是引導學生去干、去做；要體現典型性，抓住學生的閃光點，給學生樹立學習的信心，給他們自己展示的機會，使他們看到自己的長處，從而振奮精神，向自己既定的目標奮進；要體現疏導性，要經常找學生個別談話，要誠心、細心、耐心，同時注意談話的環境選擇和情景創設，以心換心，用真情真愛，打開學生心靈的窗戶、點燃學生心靈的燈，這樣，班主任的工作才會更加輕松。……