小預(yù)習(xí)，大光彩
——淺談小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)改革的指導(dǎo)建議

（浙江省瑞安市陶山鎮(zhèn)豐和小學(xué)325200）

小預(yù)習(xí)，大光彩
——淺談小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)改革的指導(dǎo)建議

張玲玲（浙江省瑞安市陶山鎮(zhèn)豐和小學(xué)325200）

隨著教學(xué)改革的深入，英語教學(xué)的模式也在逐步地發(fā)生著變化和變革，而其中一個很重要的方面就是作業(yè)布置的方面。很多教師認(rèn)為，學(xué)生的預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)的幫助作用微小甚微，但是好的、有指導(dǎo)性的預(yù)習(xí)仍能夠放出耀眼的光彩。因此，本文針對小學(xué)英語預(yù)習(xí)作業(yè)改革的指導(dǎo)，提出幾點(diǎn)建議。

教學(xué)改革英語教學(xué)預(yù)習(xí)

一、巧點(diǎn)撥，注重預(yù)習(xí)方法滲入

師者，傳道授業(yè)解惑也。在英語教學(xué)的作業(yè)布置中，預(yù)習(xí)就是很好的對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和方法訓(xùn)練的時機(jī)。好的學(xué)習(xí)方法就是水之源頭，木之根本，如果學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，便可脫離對教師和課堂的依賴。而在預(yù)習(xí)作業(yè)的布置當(dāng)中，教師可以事先進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方法。

如教師在布置六年級（下）第一單元的預(yù)習(xí)作業(yè)之前，教師可以這樣引導(dǎo)：

1.同學(xué)們，在這篇課文中會有很多生詞存在，但是大家不要怕，也不要立刻去查字典和詢問你們的父母，大家可以將上下文的意思聯(lián)系起來，多讀幾遍，可能就會猜出單詞的意思了,不一定要猜出意思，猜出用途也行。大家可以先通讀一下課文，然后找出這些詞語in,on,under,behind,in front of,near,next to…等，分別找出與他們搭配的不同詞語，找出規(guī)律，我們明天上課的時候會講。

2.老師給你們設(shè)置了一個小問題，Question：How can you get to school?大家可以通過課文的預(yù)習(xí)寫出答案，也可以找父母朋友幫忙，明天上課我們大家一起討論。……