主動學習，快樂成長

（河北省承德市實驗小學067000）

主動學習，快樂成長

董敏（河北省承德市實驗小學067000）

本文從營造輕松活潑的學習氛圍，激發學生主動學習的欲望；培養興趣，促進學生主動學習的熱情兩個方面的做法和案例，對如何引導學生主動參與數學教學做了一些簡要闡述，有不足之處敬請同行及各位老師批評指正。

主動學習數學教學論計策略

21世紀是強調“把人作為發展中心”的世紀，人的發展需要主動性的學習。素質教育是一場具有豐富內涵的教育思想變革。實施素質教育就是要以學生為主體，在教學中充分發揮學生的主動性和積極性，運用綜合的教育手段，面向全體學生，讓學生在課堂上沒有壓抑感，能處于自主學習和自主發展的狀態，使其全面發展。作為一名教改實驗教師，我承擔的是一年級數學教學任務。小學生正處于由形象思維向抽象邏輯思維過渡的認知階段。面對著數學的抽象性與小學生思維的形象性，既要減輕負擔又要提高教學質量等種種矛盾。我根據自己對教學的探索和研究，通過各種精心設計的方式、方法，引導學生主動參與課堂教學。

一、營造輕松活潑的學習氛圍，激發學生主動學習的欲望

（一）建立新型的師生關系

教師是教學活動中的組織者、指導者和參與者，而學生是教學活動的主體。因此，民主和諧的師生關系在教學活動中顯得尤為重要。在教學中，我嘗試和每一個學生全心全意地交朋友，關懷、尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。……