小學數學教學如何激發學生的學習興趣

（河北省安國市育新小學071200）

小學數學教學如何激發學生的學習興趣

吳麗先（河北省安國市育新小學071200）

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”著名數學家華羅庚曾說：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。《數學課程標準》指出，要使學生“積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲”。因此，在數學教學中，教師要善于誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。

小學數學教學要根據學生的年齡特征，采取有效的教學方法。在教學中，要注意教學形式的多樣化與直觀性，激發起學習興趣，引起學生的注意力，采取多種教學方式，這樣才能吸引學生的注意力，使學生把精力全部投入到學習中去，學生有了學習興趣，就能取得事半功倍的效果。

一、利用多媒體，調動學習興趣

小學生年齡比較小，抽象思維能力較差，好動，注意力不集中，好奇心強，多媒體的畫面能引起他們強烈的注意和興趣。利用圖文并茂、聲像俱全的課件來提高學習材料的可視性、趣味性，營造更具吸引力的學習情境。同時也可以化靜為動，展現知識的發生、發展過程，突破教學難點。例如，在教學“認識鐘表”一課時，我出示了小朋友喜歡的動畫片“龜兔賽跑”。兔子代表分針，烏龜代表時針，兔子跑了一圈，烏龜才跑一格。