撒沙、玩沙、畫沙

仲慧

一、幼兒沙畫的藝術創作

沙畫作品可以用來治療幼兒的心理問題。“美術作品能直接地表達幼兒的情感體驗和生活經歷，我們可以通過幼兒所創作的美術作品去發現幼兒的內心想法，借此來幫助一些幼兒解決生活中的抑郁和困惑，甚至更嚴重一些的心理疾病。” [3]沙畫是幼兒情感體現的產物，他們借用沙畫來代替傳統的在紙上作畫，應用沙子表示一些符號、線條、畫面等，從而詮釋他們的內心世界、表達自己的心情。比如有的幼兒只是單調地用一些符號，圓圈、點等，這種特點通常反映的是幼兒喜歡沉默、獨處，追求完美的個性特點。還有的幼兒會把人物畫得很小，然后放在一個角落位置，這類畫面往往是說明幼兒的個性比較膽小、不自信；有的幼兒的畫什么東西都是有笑臉的，那么這樣的幼兒就會認為世界上的所有事物都是有生命的，這就是“皮亞杰”所提到的泛靈論，整個世界都是有生命的。

二、教師如何指導幼兒創作沙畫

由于在幼兒階段，幼兒的動手能力的發展還不完全，讓他們像表演藝術家一樣，把沙子靈活應用在手中是不大可能的。所以，在幼兒園當中，沙畫的創作主要有兩種一是彩沙畫，針對小班和中班的幼兒，讓幼兒將沙子灑在已設計好的、有黏性的紙上，以此來完成一幅沙畫。二是普通的沙畫，這種普通沙畫相對于彩沙畫其實更有難度一些，需要幼兒掌握沙畫的一些技巧如，灑、揉、漏、抹等，用沙子來構成一幅畫面，所以可以將這一活動放置于大班。

1.彩沙畫制作

在幼兒園里，只要教師提出一樣新事物，幼兒就會產生極大興趣，特別是讓他們動手去完成的。那么沙子作畫一進入幼兒的大腦中，他們便會對此好奇無比。幼兒通過與教師和同伴的交流，慢慢對制作沙畫產生興趣。由于幼兒所處的年齡階段，他們對一件新事物充滿了好奇心，就會有一種本能的“探究反射”在心底產生。

在彩沙畫的制作中幼兒的創新能力主要體現在顏色的搭配上，因為彩沙畫一般都是半成品，幼兒只需將不干膠條挑開，在上面灑上自己喜愛顏色的沙子即可，所以在這個過程中重點引導幼兒如何將沙畫模板上面的膠條用牙簽挑開，提醒幼兒注意牙簽的使用。由于這時期幼兒的思維特點是直觀形象思維，所以教師除了用講授之外，還應該用實際操作來指導幼兒，這樣讓幼兒更直觀地學習。

在色彩搭配的指導上，教師可以根據幼兒對顏色的感知特點，培養幼兒對色彩的自主搭配意識。可以通過大量的欣賞活動，擴大幼兒的欣賞面，發現和感受色彩的魅力水墨畫，可以是建筑物，民間藝術，油畫等教師要引導幼兒明白色彩本身沒有美丑之分，只要搭配得好，就能達到預期的效果。對于小班幼兒來說，還可以開展各種趣味美術活動，讓幼兒認識顏色，了解顏色是如何變化的。讓幼兒在玩中認識色彩，對他們來說是一種不可抵擋的誘惑.趣味美術活動有很多形式，如吹畫、染色、噴灑印畫等等，根據幼兒的年齡特點，可以選擇不同的活動形式，接著指導幼兒進行涂色活動，逐步引導幼兒從隨意地涂色過渡到合理配色。

2.幼兒普通沙畫的創作過程

在普通沙畫的創作中，重點既是要讓幼兒發揮自己的創造力、想象力，將自己的想法用沙子表現出來。首先要引導孩子用藝術的眼光去觀察世界，鼓勵孩子對生活要有大膽的想象，在自己的腦中要有對事物的形象生成。幼兒是很容易在大腦中想出自己要作畫的形象，但是讓幼兒就這么隨意用沙子表現出來則是困難的。這就需要教師的示范指導。

教師示范沙畫作畫技巧：灑、鋪、漏、扣等，比如“如何將一個小動物的形象生動地表現出來，可以先鋪一層薄沙，然后接著在那層薄沙上用食指畫出小動物的輪廓、身體部位、各個器官等”。幼兒通過跟著教師的手，作憑空的模擬動作，有利于幼兒在真正作畫時更準確地表現出來。沙畫是一種自由的作畫形式，教師在指導過程中，重在啟發幼兒的思維。在兼顧沙畫技巧的基礎上，讓幼兒運用沙子這一原材料來表達自己想法。

三、幼兒創作沙畫對幼兒成長的意義

首先沙畫創作可以讓幼兒的情緒得到一定的解壓。在當前的教育形勢下，我們的社會、家庭、學校，一味追求的是幼兒的智力發展，致使幼兒園的孩子都會有壓力，都產生不想上幼兒園的想法，使幼兒都會產生壓抑的心情。“按照心理學的原理，當孩子把壓抑在內心的潛意識釋放于玩沙子過程中，這種直觀的感受會使焦慮、抑郁、不安等負面情緒得到合理宣泄，從而達到有效的心理治療。”所以讓幼兒學習創作沙畫有利于形成良好的情緒情感。

第二，幼兒在創作沙畫過程中可以培養幼兒的自制力、鍛煉幼兒的意志力。幼兒在創作沙畫的過程中，由于沙子的流動性，所以不好掌控。這就需要幼兒在創作沙畫的過程中學會耐心、細心，不能著急，要遵守教師所提的規則和作畫技巧。在這里就可以大大鍛煉幼兒的耐心和意志力。而且在創作沙畫的過程中，幼兒難免要和其他小朋友一起共用一些工具，或互相幫助，這也能讓幼兒在作畫的過程中逐漸體會到團結、合作等精神。

第三，“幼兒創作沙畫可以有效促進幼兒大腦的發育，提高幼兒在動手方面左右手協調能力”。因為幼兒在沙畫創作的過程中很多時候時需要左右手的相互配合，而這對于協調能力的發展還不完全的幼兒有著十分重要的促進作用。

四、總結

美術教育是幼兒園教育教學活動中的重要一部分，也融入到了幼兒的日常生活中。幼兒可以在沙畫的藝術創作中自由設計，用自己的一雙小手，加上自己獨有的想象力、創造力，畫出一幅屬于自己的沙畫。幼兒在這一過程中體驗到無盡無窮的樂趣，也通過沙畫表達了他們對周圍的人或物的感受；也在沙畫創作時通過教師的無形滲透不由自主地提高了自我的審美意識，培養了想象力、創造力和智力。而教師也通過對幼兒沙畫創作的教學，更加深入地了解了幼兒的心智，體驗了幼兒的情緒，從而使自身不僅是美術教學方法得到改善，同時還滲透在其他領域教學當中，真正做到從幼兒出發，為幼兒絢爛多彩的生活增添童趣的一筆。

【作者單位：常州萊茵雙語幼兒園 江蘇】endprint