中職英語教學問題及對策

朱月塵

摘 要：本文針對中職學生學習英語的難題以及遇到的困難等現狀，探討了中職英語教學的相關問題。

關鍵詞：語言；教學難點；好教師

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）05-0062-02

一、復雜的語言學習

首先，語言是個多層面的生成系統，因為它是由音位、音節、語素、詞、句五個層面組成的有一定規則的結構，這注定了語言學習既是復雜的，也是抽象的。

其次，語言是一套任意性的符號，可以是聲音的，也可以是視覺的，其符號表示的意義是約定俗成的。也就是說，我們漢語中的“狗”，英語叫“dog”，法語叫“chien”，德語叫“hund”。為什么這種四條腿，食肉的哺乳動物有這么多種叫法，無從解釋。

最后，就是我們常會聽到的語言是在語言社團和文化中為人類獨有的交際工具。從牙牙學語的時候開始回憶一下，大家的語言習得方式大致相同。不需要從嬰兒期就拿著課本坐在課室中一字一句去學習。幼兒園的孩子們就能用母語進行日常生活中的交流。

二、英語是一門外語課程

世界上大致有3種按照英語使用情況的分類。第一類，以英語為母語的，就像漢語在中國的地位一樣。第二類，英語是官方語言，就是母語是非英語的基礎上，法律界、政府部門、學校、商界和大眾媒介的主要語言。被稱之為（English as a second language 即ESL）。第三類，就是英語被定義為外語，既不是母語，也不是第二外語，例如我們國家。是一門進修的課程。

這里，我們應該了解到，我們中職的英語課程是一門既沒有母語的先天優勢，也沒有第二語言的環境和文化優勢，而依賴課堂40分鐘學習的語言課程。

三、中職英語教學難點

1.學英語是教師幫忙，學好英語是家長幫忙

如上述所言，語言的習得離不開環境的土壤，什么樣的土壤長什么樣的花。語言環境的創設不是課堂40分鐘能夠實現的。例如，筆者的女兒從來不上課外補習班，卻能夠唱出比筆者的發音還要地道的英語歌曲，是因為她重復聽每首英文歌的次數過百，她從不厭倦和抗拒英語輸入的原因，是從她嬰兒期筆者就堅持不間斷地播放英語兒歌，堅持有選擇性地讓她看英語卡通片以及她兒童期的閱讀書籍中滲入一定比例的英語書籍。大量的英語輸入是滲透在生活中的點點滴滴積累起來的。這樣的語言環境是在校學習無法給予的。這就是為什么，筆者能讓自己的孩子唱出50首英文歌，卻無法在有限的時間內，在課堂上讓50個學生全部都完整地無誤地讀出一篇課文。

2.進修式學習語言，九分勤奮，一分天分

學習英語，勤奮是一定的，而語言能力強，能夠起到推波助瀾的功效。作為一名超過20年在教育學和英語教育上學習和實踐的英語教師，筆者一直認為語言的習得離不開先天的一些條件（這一點在母語運用和表達上可以推想出來）。所以，很難想象一個結結巴巴使用母語進行日常交流的人能夠流利地說出一口標準英語的景象。當然，如果能以足夠的勤奮，超出別人多倍的努力和時間去操練這門語言，是可以彌補不足。關鍵是，這種“足夠的勤奮”是沒有標準和上限的。而，有沒有這個必要，是另一個問題。

中職生中能夠做到勤奮學習英語的，或者說對英語學習仍然保持著興趣和熱情的，鳳毛麟角。

3.應試難，運用更難

課堂教學，尤其是大班教學，每個學生的操練時間嚴重不足。教師們既要講習新內容，又要檢測學生的掌握情況，按照40分鐘的設計來說，似乎是天方夜譚。大鍋飯式的講題，微弱的效果就是希望學生們在考試的時候遇到同一類的題目能夠見招拆招。大家覺得中職生是需要有專業針對性的英語教學，然而，專業英語教學是要建立在基礎英語教學上的。正如，學習什么科目都要先認得字一樣的道理。中文字儲備不夠，可以在生活中慢慢地補足。因為，這種自生能力已經具備了，環境土壤已經充足了。中職生的基礎英語水平參差不齊，一個班級的基礎跨度甚大，加上環境缺乏，資源缺乏，認識缺乏，意識缺乏，如何能夠達到運用專業英語交流的要求？

四、 如何進行中職英語教學

是否中職英語教學就沒有希望了呢？如果，人類是這么輕易就放棄的，就不會發展到如今。不如說些實在的，從師資的改革做為一個切入點來談談。借用一下Jeremy Harmer的觀點：

（1）首先，英語課堂上，教師們應該讓自己的講學有趣，起碼學生不會進入夢鄉。

（2）教師們必須熱愛自己的職業，并樂在其中。

（3）有自己的教學風格并融入自己的教學大方地展示給學生們，這樣的教師是讓人著迷的。

（4）教師們不僅要精通自己科目教學的知識，還要博學多才。

（5）教師們要有積極的影響力去感染和引導學生。

五、結語

中職英語教學，其科目的特殊性，環境的苛刻性，社會的需求性等特性，讓工作的難度加大。英語教師們的工作量甚大，付出的努力甚大。但是，畏難退縮不是我們的精神。既然扎根在這片土壤，付出了自己的青春和心血，就希望這片天空可以有更多的學生展翅高飛，翱翔其中。

參考文獻：

[1]何廣鏗.英語教學法基礎[M].廣州：暨南大學出版社，2001.

[2]Jeremy Harmer.How to teach English[M].UK： Addison Wesley Longman Limited， 2005

[3]朱純.外語教學心理學[M].上海：上海外語教育出版社，1994.

責任編輯 朱守鋰