對“文化禮堂+少年宮”模式的實踐與思考

少年智則國智，少年強則國強。去年暑期以來，永康市青少年宮聯合農村的文化禮堂開辦“駐村少年宮”，開展農村青少年思想引領和文化教育活動，通過熏陶、啟迪、實踐、傳播，豐富農村青少年的假期文化生活，讓社會主義核心價值觀的種子在村里娃心中生根發芽。

一、寓教于樂，在活動中熏陶

把社會主義核心價值觀教育融入到“駐村少年宮”活動全過程，落實到課程設置、教學管理、陣地建設的各個環節中。一是以中國夢教育抒發理想。在宮內設置夢想主題墻，組織“我的夢想秀”征集，引導青少年從小立志向、有夢想。舉辦“核心價值觀記心中”主題隊會，幫助青少年牢記、理解核心價值觀“24字”。通過“我們的價值觀”海報設計比賽，用孩子的視角和畫筆，描繪出一幅幅生動的兒童版宣傳畫卷；二是開展“美德少年爭章小達人”活動，選樹“村里好少年”典型。開辟“雛鷹爭章園地”，設置“互助章”、“節約章”等雛鷹章目，以雛鷹章反映孩子們日常文明言行表現。并根據綜合獲章情況表彰“好少年”，為孩子樹立起身邊的美德榜樣；三是挖掘民俗資源，傳承傳統技藝。邀請民俗專家舉辦“鄉土民俗講座”活動，通過圖片和實物展示，讓學員了解鄉土名俗風貌和迎龍燈、十八蝴蝶、九獅圖、十字蓮花、啞口背瘋等民俗風情。聯系民間藝人，開設傳統手工技藝課程，學習制作方巖紙花、布貼畫、彩陶麥稈剪貼、紙藤編織等老手藝，在實踐中激發愛鄉情懷，傳承永康精神。

二、以小見大，在故事中啟迪

以村史、國史、人物故事為教育素材，用大白話、小故事闡述大道理，推進青少年世界觀、人生觀、價值觀“三觀教育”。一是開展“聽爺爺講故事”活動，邀請村中長輩、村長、老五金人等老一輩來少年宮，共同牽手參觀村史文化廊，贈送《聽爺爺講故事》書籍，舉辦“村長講村史”和“村里人憶往昔”故事會，聆聽永康五金產業“創一代”的創業故事，教育青少年珍惜現在的幸福生活；二是開設“國史講壇”，組織青年教師志愿者，講述甲午戰爭史、抗日戰爭史，以史為鑒，以史明理，激勵青少年勿忘國恥，振興中華，增進青少年肩負民族復興的歷史責任感和歷史厚重感；三是開展道德模范交流活動。邀請當地的歷屆道德模范榮譽獲得者到宮里，和孩子們開展交流互動，聆聽他們的美德故事，讓可親、可敬的身邊典型人物，成為孩子們心中可學可敬的榜樣。通過這一系列青少年樂于接受的活動，幫助青少年認知和理解社會主義核心價值觀的深刻內涵。

三、知行合一，在實踐中體驗

讀萬卷書和行萬里路是教育的兩種途徑，通過在知中有行，在行中有知，引導青少年在實踐中培育社會主義核心價值觀。一是組織“紅色之旅一日營”和“走進軍營一日游”活動。通過參觀革命圣跡、瞻仰革命紀念館、觀看經典兒童電影，在軍營開展軍事體驗等活動，激發青少年的愛國愛軍情懷；二是以走讀游學的形式，把教育空間延伸向社會大課堂，延伸向大自然。永康是中國五金之鄉，通過組織青少年探訪中國五金城和國際五金名品館，了解五金文化的歷史淵源、五金產業的發展現狀和五金人的創業歷程等。開展“美麗村莊尋訪”活動，欣賞家鄉風采，關注家鄉建設，實地感受社會主義新農村的發展變遷，從小樹立建設“兩美永康”的遠大理想；三是開展孝老敬親道德體驗活動。帶領孩子們走進村鎮養老院，陪老人聊天，為老人整理內務。組織“和爸媽說說心里話”、親子運動會等活動，增進親子間溝通，把孝老敬親的大道理轉變為點點滴滴的實際行動。

四、媒介融合，在群體中傳播

一是借助新傳媒，拍攝“向上、向善”題材微電影《糖》。圍繞未成年人思想道德教育為主題，以發生在村里娃身邊的小故事為主線，通過鮮活的語言、豐滿的人物形象，講述新一代永康少年傳承永康精神的故事。運用微電影，生動藝術地傳播社會主義核心價值觀；二是強化微媒體，傳播積極向上的主流思想輿論。通過共青團微博、微信，開設“家長微課堂”，交流家庭教育和青少年德育訊息，發布駐村少年宮里的精彩瞬間；三是結合青少年與互聯網互動密切的特點，舉辦“暑期網絡夏令營”活動，圍繞“我當家、我學習、我創意、我實踐”主題，開展我當小廚師、小區調查記、生活大美繪等一系列網上線下互動活動，把社會主義核心價值觀體現到網絡文化、網絡服務中。

永康“駐村少年宮”項目實施以來，始終圍繞“立德樹人”的教育根本任務，以“活動育人”為載體，在教育內容上重視思想道德建設，突出德育、實踐體驗和“社會主義核心價值觀”“中國夢”教育內容，采用活動課程設置，不再簡單地進行暑期培訓，真正實現了在活動中育人。在推進公共文化服務均等化的大背景下，“駐村少年宮”拓寬了文化禮堂和少年宮的服務邊界，把文化禮堂辦成了老中少皆宜的文化陣地。使青少年宮的服務，“跳”出了青少年宮的圍墻，讓更多的青少年享受到普惠、均等、公益的基本文化教育服務。其辦宮理念，體現了文化禮堂和青少年宮的社會擔當，體現了“人人共享、普遍受益”的基本公共服務均等化要求，成為了黨政部門創新社會管理的重要組成部分，為促進農村文化禮堂建設和未成年人思想道德建設探索出了一條新路子，受到了社會的肯定和農村未成年人的歡迎。

（作者簡介：陳永（1975-）男，浙江省永康市青少年宮助理館員。研究方向：青少年文化教育活動的策劃實施。）