如何提高高中歷史課堂的教學效率

侯慶申

山東省微山縣第三中學

如何提高高中歷史課堂的教學效率

侯慶申

山東省微山縣第三中學

在新課改的歷史背景下，高中歷史的課堂教學方式需要得到改進與完善。作為教師一定要重新審視教材，靈活采用多樣化的教學手段，多角度地優化教學教法，調動起學生的主觀能動性，更加突出其主體地位，更加有效地提高課堂教學效率。結合多年的教學實踐，就高中歷史課堂教學談幾點個人的認識：

一、激發興趣，是學好歷史課的基礎

興趣是最好的老師。人們對某種事物具有探索與求知的欲望，才能全身心的投入此項工作中。西方學者曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂W習歷史同樣需要經歷一個培養興趣的過程，當學生對學習生發興趣時，他們才可能愛上這門學科，推動其向著更高層次的思想境界前進。高中生學習歷史的興趣來源于生活中的歷史故事的好奇心。因此，要想增強課堂教學的趣味性，要多給學生創造一些故事性情境，激發學生學習的興趣，提高教學質量，致使學生們對于研究歷史的興趣異常濃厚。

1、注重課前預習工作，直接關系到這節課的成敗。上課前，做好備課工作，收集與課時主題相關的素材，設計好每一節課的開講導語。如果教師一上課就照本宣科，很難取得良好的教學效果，長而久之，就會使學生產生失去學習興趣，教師要試著用別出心裁的導語來打消這種厭倦情緒，要盡可能一開始就引人入勝，把學生吸引住，使學生積極主動地投入學習。

2、新教材中的插圖多，形象生動，幫助理解。引發學生興趣，可以從課文中的有關插圖入手，加強學生的直觀記憶，增進學生的求知欲。如《商鞅舌戰圖》。我在講課時，講解《商鞅舌戰圖》的同時，還要為學生擴展相關的歷史知識，將知識點串聯在一起，達到了引發學生興趣的效果。

二、靈活運用多媒體，展現歷史課的趣味性

隨著信息時代的到來，多媒體的應用已經被普及。相比于簡單的文字描述，抽象的事物和情節很難被理解，多媒體教學手段解決了這一難題。例如在講述《虎門銷煙》這一課時，老師不能準確用言語無法表達清楚鴉片到底是什么，學生對鴉片也非常陌生，鴉片多人身體的損害也不好說清楚。諸如此類問題擺在學生面前，確實會阻礙學生對歷史的理解。靈活運用多媒體手段，一是可以通過讓學生多學習一些歷史知識，增強知識的積累，二是幻燈平的播放可以形象而直觀的展示一系列的歷史情節，解決教學難題。這樣的教學方式不但能讓學生可以更加細致、更加全面地剖析歷史，還能夠提高學生學習歷史的積極性。

傳統教學手段不能直觀的描繪，學生只能短時間的接收知識，不能夠長久記憶。歷史已經過去，我們不可能重演歷史，這就給歷史教學帶來了困難。多媒體等信息化教學手段的運用，充分調動了學生的多種感官，吸引了學生的注意力，使學生更加容易地接收信息，增添了視覺、聽覺沖擊。如在講述三大戰役時，歷史情節太多，抗戰陣地、地圖很多，信息量繁瑣而大，學生很難掌握。這時我們靈活運用多媒體教學手段，將所有的教學內容整理清楚，制作成幻燈片，可以令同學們身臨其境，理清思緒，從而縮短時空距離，培養學生自主學習的能力，提高其創造性思維和想象力。

三、構建合作小組，提高課堂教學效率

首先，高中生的學習成績差異性大，自尊心強，教師應該利用學生的特點，合理構建學習合作小組。小組成員之間要有一定的互補性，給每一位學生平等提供發展的機會，培養良好的團隊合作精神。按照男女均衡、知識能力均衡、興趣愛好相近和性格互補的原則，將鄰近座位的4個同學分成一組，為每個學習小組選出組長，小組成員進行明確分工，并對各組組長進行培訓，對自己的小組負責。合作小組的構建制約著教學手段的優化，也直接影響著合作學習的效果。

其次，學習合作小組中學習習慣是成功的基石。要想提高課堂教學效率,第一要培養認真思考的能力，對于老師提出的問題，要鼓勵大家一起思考與討論，積累團隊合作的經驗。第二要培養主動參與良好學習習慣，積極發言的同時也要學習傾聽別人。要把個人利益和小組利益結合在一起，要認真考慮學生的想法，了解孩子們協作、交流等情況，尋找最佳的合作方法和合作態度，充分肯定學生的觀點。

四、有效的評價體系，完善歷史教學體系

中國有句俗話“教子十過，不如獎子一長”，科學的評價是為了讓學生更好地投入到學習生活中。

1、在評價內容上，教師要多使用鼓勵性的語言，不能單純地只注重學生的學習成績，還要考慮學生的學習態度、合作性、創造性等方面；由于個體差異的不同，教師不可能要求每個學生都能夠成功，但是學生都可以進步則是教學評價的最終目標。

2、在評價方法上，老師可以通過和學生充分的交流，用不同的眼神和表情來評價學生的行為。以學生為課堂的主體地位，采取學生自評、互評和教師評價相結合，樹立學生的自尊心。因此，只有給予有效的評價，才能為學生指明前進的道路，激發學生的潛力，為以后的發展打下基礎。

以上四個方面是本人總結的有關高中歷史教學的經驗，俗語說教無定法，貴在得法，只要是能提高歷史課堂教學效率的方法，我想都值得大家探究與采納。同仁們一定還有一些好的教學方法供我們借鑒，讓我們在新課程改革的背景下繼續探索，前進。