美聲唱法的特點及其練習技巧簡述

梁家欣 （韓山師范學院 521000）

美聲唱法自1919傳入中國，在近百年時間里，作為一種異質文化，在與中國傳統文化的相互碰撞與融合中，得到了傳播和發展。如今已經深深地融入到了中國的聲樂文化之中，成為中國聲樂文化的重要組成部分。

一、美聲唱法的特點

1.聲音的標準化。這里所講的“標準化”，就是指一種得到普遍認可的發音準則。它主要是根據一些比較知名的“美聲”歌唱家典范化的演唱而給出的。在提到“美聲”唱法時，一般都會想到“美聲”學派中諸多優秀的演唱大師，如女高音方面的代表人物卡芭耶、蕾曼等人；男高音方面的代表人物帕瓦洛蒂、卡盧索等人的名字。這些代表人物在演唱當中顯現出來的嫻熟技巧與美妙、自然、優雅的個性魅力，使人們充分體驗到了藝術美。當人們全身心的聆聽大師的演唱（含有錄音）時，就可以明顯的體會到，盡管每一名大師的演唱都有各自獨特的音色，可是，在他們的唱法中，亦能顯現出許多具有共性的、標準的聲音特點。

2.合理運用體內的共鳴腔體。美聲學派注重合理的運用體內的共鳴腔體，及最大程度的使用體內的頭腔與口腔共鳴、喉咽與胸腔共鳴、鼻腔與鼻咽腔共鳴，且能對在男女高音、中音與低音這6個聲部進行科學的運用。優秀的演唱者能夠在發音中合理的運用與調節不同的共鳴區，并能以較小的氣息來取得理想的共鳴效果；因此，這一學派的演唱者一般都不使用擴音設備，但音量卻很大，且具有震撼力。卡盧索即使在可容納數萬人的大型會所演唱，也能不用擴音設備而使所有人都可聽到他那富含情感的純美發聲。在中世紀之前，有不少教堂中的合唱曲都是不用擴音設備的合唱。

3.靈活的咬字。美聲學派不是單一的用嘴皮咬字，而是靈活的使用嘴角與牙關；其在母音上的變化主要體現于聲帶之中，發出于咽腔。這是十分靈活的咬字法，與以往在其它唱法方面采用的咬字法有明顯差異，它發音豐潤，與氣息聲帶能很好協調，且發音的震撼力強，口型富于變化。即使所演唱的曲子，節奏感很強烈，也是十分豐潤的；并有著富于變化的口型與較強的震撼力，所發出的每個字音都飽滿、靜柔、清亮，因此非常適用。

4.聲音有彈性，收放自如。因為采用美聲唱法時，要求演唱者將弱音與強音全部體現于聲帶中與氣息的流動中；因此，音量在變弱時，沒有產生乏力感，而氣流處于集中狀態，恰當的運用橫隔膜肌肉群，將聲帶逐漸減小，更清晰的發出一個具有很強震撼力的聲音。而且還可經由使用共鳴腔體來改善音感。無論是恰當的運用橫隔膜肌肉群，還是聲帶的彈性，都能有效的調節音量的高低與強弱，使其具有良好的彈性，且收放自如。

二、美聲唱法練習技巧

一般來講，在美聲唱法的聯系方面，由音色、音高與響度這三項開始著手，采取下列方法進行練習，也能夠產生美聲唱法的效果，而且這些方法實施起來也不會很復雜。

1.對于音色，一般采取“以咽壁、喉管這兩部分發音為主，并將發音器官放松”的辦法，來得到多泛音和喉管音色。這里要讓大家明白，若想得到理想的音色，首先要注重咽壁、喉管的音色；其次要做好“放松”，通過將口部發音器官進行放松，來得到不同的泛音音色。泛音音色通常是隨著放松部位的不同而變化，還隨著放松部位的增多而變得更多。所以，在練聲當中，可逐步嘗試放松發音器官的各個位置，以找到理想的音色。

2.對于音高，要仔細調整音域的寬度，以使音色能夠一致。

3.對于響度，通過加強聲音響度方面的訓練，來使胸或者頭部獲得一種沖擊感（共鳴感），若未獲得這種感受也無妨，只要產生一定的聲波振幅，并得到一定的聲音響度，讓處于百米距離之外的聽者都可聽到演唱，即具有了美聲唱法的聲音響度。通過“共鳴”不僅能夠使聲音的振幅變大，而且還能得到適宜的聲音響度，它主要具有這兩點作用。

4.呼吸采用的方式。一般可采取以下3種方式：

（1）上胸式呼吸。這種方式主要是通過上胸來對呼吸進行調節。它吸進的氣體僅到肺部的上層且量少，易造成頸部附近的肌肉變得緊張，從而使發音缺少韌性，給人一種干癟的感覺，這一情況在初學歌手身上出現的較多。這種方式還有待進有一步完善。

（2）腹式呼吸。這種方式主要是通過小腹挺起、收縮，以及伸展軟肋來進行呼吸。它前一方式式所吸進的氣體要更深一些，但深入的也有限。因為吸氣較深，氣息可能會有局部的阻塞，影響到發音的器官，使得中、低聲區之中的音色有壓抑感，聲音亦比較單調，且有音偏低的情況出現。

（3）胸腹式聯合呼吸。這種方式是通過協調腹部、胸腔，以及其它部位肌肉來一起對氣息進行調節。它是現階段被許多演唱家一致認可，并得到廣泛應用且符合機體活動規律的一種有效方式，該方式具有以下好處。其調節氣息的效果好，呼氣順暢、不雜亂，可存留更多的氣，且呼吸支點十分顯著，使音域范圍加大，并使低聲區與高、中聲區能夠諧和一致。

此外，對聲音的顏色與發出方向，以及共鳴腔的使用情況、形狀與位置等一些需要演唱者去發揮想象力進行想象的因素，可以放在次要位置。

根據以上所講來做練習，就能夠達到美聲唱法的練習目的。

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