“師徒結(jié)對”促名師成長

李玉萍

“師徒結(jié)對”促名師成長

李玉萍

我縣教育局成立的盟區(qū)，通過“一體化”的辦學模式，來拓展教育資源，加強區(qū)域合作，深度推進城鄉(xiāng)教育和諧、均衡、跨越發(fā)展。通過創(chuàng)設城鄉(xiāng)學校聯(lián)動發(fā)展平臺，打造城鄉(xiāng)教育快速通道，充分依托和發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，有力地促進農(nóng)村薄弱學校建設，進而實現(xiàn)盟區(qū)內(nèi)的各學校資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園的一名老師，我深切感受到了“盟區(qū)”給我?guī)淼囊嫣帲貏e是“師徒結(jié)對”的模式促使我正在走進名師的行列。

盟區(qū)；師徒結(jié)對；名師成長

2014年4月，在我縣教育局的精心組織與安排下，成立了太谷縣一幼盟區(qū)。太谷一幼充分發(fā)揮示范幼兒園的整體辦園優(yōu)勢，帶動盟區(qū)內(nèi)的幼兒園共同發(fā)展，使盟區(qū)內(nèi)幼兒園的整體水平有了明顯的提高。特別是盟區(qū)采取“師徒結(jié)對”的方式，充分發(fā)揮名師的“傳、幫、帶”作用，積極打造學有特色、教有特色的名師隊伍。

一、簽訂師徒協(xié)議，打造名師團隊

太谷縣一幼盟區(qū)成立之初，就制定了《太谷縣一幼盟區(qū)師徒結(jié)對方案》，并于今年4月舉行師徒結(jié)對簽訂儀式。盟區(qū)采取了骨干教師層層攜手的師徒結(jié)對模式。首先一幼的省市縣能手及名師與盟區(qū)農(nóng)村園的骨干教師結(jié)為師徒，骨干教師再與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)的教師師徒結(jié)對，層層簽訂師徒結(jié)對協(xié)議。師傅在教育教學、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動等方面給予幫教徒弟面對面，手把手的指導，切實提高盟區(qū)園教師的教育教學技能。

二、加強理論學習，全面提高素質(zhì)

在這里我很幸運的遇到了我的師傅——太谷一幼的王志玲老師。我早就聽說王老師是省教學能手，對于教育教學有很多的實踐經(jīng)驗，這是我學習的好機會。

師徒結(jié)對后，使我有機會經(jīng)常與王老師進行工作、生活和學習的溝通和交流，漸漸地，王老師對工作的熱情和對生活學習的激情深深地感染著我，影響著我，重新點燃了我的學習和工作的熱情，她針對我專業(yè)理論素養(yǎng)相對薄弱的情況，有意識地指導我加強理論學習。在王老師的悉心指導下，我明白了教育教學活動要注重以游戲為基本活動，游戲是幼兒階段最重要的學習方式和生活方式。觀念的改變，促使了我實踐活動的改變，現(xiàn)在，我經(jīng)常組織一些豐富多彩和富有教育意義的游戲活動，使孩子們樂意享受快樂的幼兒園生活，逐步克服了幼兒園教育“小學化”的不良傾向。

三、積累實踐經(jīng)驗，追求有效教學

學習了理論就需要把內(nèi)化的新理論轉(zhuǎn)為教育行為去觀察孩子、了解孩子和研究孩子，不斷提高教育教學水平。這又分為三個步：

第一步：觀摩學習，更新觀念。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課。聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出了很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。為此，我定期到一幼觀摩王老師的集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動等等，多次的積累，沉淀下來的是經(jīng)驗，是方法，更是思想。

第二步：獨立設計，提高水平。在觀摩學習的基礎上，盟區(qū)安排我承擔了音樂欣賞教學觀摩活動。接到任務后，我先根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗選擇了《七步音階》作為中班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容，請師傅王老師給予指導和改進。王老師幫我分析了孩子的年齡特點，認為這個內(nèi)容對于中班幼兒來說不太適合，建議我重新選擇適宜的內(nèi)容。經(jīng)過多次思考和選擇最終確定了世界名曲肖邦的《小狗圓舞曲》。在這次活動中，我印象最深的就是目標的設定，一開始，我設計的目標比較籠統(tǒng)，王老師告訴我：目標的制定反應教師對教學活動的整體把握，應該站在幼兒發(fā)展的角度去考慮和制定活動目標，經(jīng)過幾次修改，我終于制定出了有針對性和操作性的適宜的目標。

第三步：教學實踐，反思提升。在精心設計好活動之后，我嘗試了第一次的教學實踐。由于環(huán)境創(chuàng)設的不適宜，孩子們不太適應，導致在活動中孩子們的注意力分散，影響了活動的效果，如何讓幼兒能專注地參與活動，達到預期的目標呢？師傅和我共同想辦法，王老師和太谷一幼的名師團隊提出很好的解決方法，就是創(chuàng)設適合中班幼兒的游戲情境，教師跟幼兒融為一體，體現(xiàn)師幼平等，使整個活動自然流暢，要像講故事做游戲一樣。聽了師傅的建議，我進行了第二次教學實踐。活動結(jié)束后，師傅給予了我很大的鼓勵。然后重點針對活動的問題進行改進，經(jīng)過多次實踐，我的活動終于得到了指導教師的一致好評。

四、發(fā)揮輻射作用，實現(xiàn)卓越成長

在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發(fā)展無限。現(xiàn)在，我從理念到行為都有了質(zhì)的改變，同時，我把在太谷一幼盟區(qū)收獲到的新的教育教學理念和促進幼兒發(fā)展的適宜的教學行為運用到實際的教育教學中。在這個學期里，我在提高自身素質(zhì)的同時，還做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過程都會精心設計，并通過多次試教，請幾位幼教資深教師幫我聽課、評課，改進教案，盡量把最好的活動展示給大家。在指導我的徒弟的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合各班幼兒年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。

如今，一個學期已經(jīng)過去，但我深深地感到自己的能力還需要更進一步更全面的提升，要向師傅學習的東西還太多太多太多……感謝我的師傅王老師和太谷一幼的名師團隊，感謝太谷一幼盟區(qū)，感謝教育局，為我們搭建了交流、碰撞、思辨、融合的平臺，讓我們不斷地突破自己，挑戰(zhàn)自己，提升自己，相信我們在名師成長的道路上會越走越好，越走越寬，越走越遠……

（作者單位：山西晉中市太谷縣侯城鄉(xiāng)南沙河幼兒園）