英語校本網絡資源庫建設的研究

劉海霞

摘 ?要：網絡信息環境下教學資源庫的建設已經成為了許多學校的改革重點。本文主要從建立校本網絡資源庫的理論基礎、以往英語校本網絡資源庫建設中存在的問題以及今后在建設英語網絡資源庫中應堅持的原則三個方面進行闡述，以提高英語資源庫的建設質量和利用率，提高英語人才培養的質量。

關鍵詞：英語;校本網絡;資源庫

在信息化時代的今天，信息技術已滲透到社會生活的方方面面，對于教育的影響也日益深入，隨之也對教學提出了新的要求。雖然英語作為一門基礎必修課在教學方法和教學手段方面已經有所改進，但是，在教學觀念、教學模式等方面還沒有根本性的轉變，難以引起學生的學生興趣。傳統的課堂教授很難滿足不同學生的要求，所以建立英語校本資源網絡庫勢在必行。

一、建立英語校本網絡資源庫的理論基礎

（一）第二語言習得理論認為，有效的語言信息輸入是實現第二語言習得的首要條件，而且只有大量的有效輸入，才有可能使學習者在語言實踐的基礎上完成語言輸出的行為。課堂講授只是語言輸入的一種形式，很難在一堂課上同時兼顧輸入聽力、口語、閱讀、翻譯及寫作等多種素材形式。而建立英語校本網絡資源庫可以解決這一問題。英語資源庫可以提供真實的語境語料，提供豐富多彩的語言素材，滿足不同學習風格的學生需求，讓學生最大限度地接觸到不同語言素材，這正是建立有效語言輸入的理想方式。

（二）建構主義學習理論認為，學習是一個積極主動的過程，知識是學習者在與情景的交互作用過程中自行建構的。這就要求教師在課堂教學中積極轉變自己的作用，由知識的傳授者轉變為課題的組織者、引領者、監督者和助學者，由自說自演、唱獨角戲轉變為導演和指揮。同時學生的身份也會發生改變，即學生由原來的被動學習變為積極主動學習，由知識的灌輸對象變為知識的主動建構著。建構主義學習理論倡導自主學習能力的發展，英語校本資源庫的建設正是符合這一理論的產物。英語校本資源庫可以有效地幫助學生不受時間、空間的限制，根據自己的學習目標自行選擇學習內容，更好的進行自主學習。

二、以往英語校本網絡資源庫建設中存在的問題

（一）資源庫建設只講數量而忽視了質量

目前大多數的資源庫建設是商品化的資源庫產品，商家將大量資源匯入資源庫中，形成了所謂的“海量”資源。這些資源或者是從網絡下載而來，或者是公司人員開發，而公司人員不見得都有教學經驗。這些資源庫往往是素材的簡單堆積疊加。開發者沒有考慮教師教學工作的實際需要，對于什么樣的教學資源適合教學活動、什么樣的資源組合形式能更好的激發學生的學習興趣和自主學習能力缺乏教學經驗。這種在資源建設中表現出來的“重量不重質”現象，最終導致教師放棄資源庫中的資源，而學生也喪失了利用資源庫的積極性。

（二）資源建設缺少教學設計的因素和教師自主研發

對于大多數的資源庫建設，往往是利用信息技術手段將資源進行數字化的處理，將課本書面的資源轉化成了多媒體課件等電子資源。在這一過程中缺少專業教師的參與，對于教學目標、教學難點、教學重點、教學環節和教學的互動性缺乏研究，教學設計理念匱乏，沒有經過一線教師和學生的教學實踐檢驗，存在一定的盲目性，較難滿足教學需求。教師往往直接從資源庫中獲取，自己很少自己設計開發新的資源，直接“拿來主義”，這也使得資源庫的建設流于形式，缺乏實用性。

（三）資源建設缺少師生互動和交流的功能

目前的資源庫大多只能瀏覽和下載資料，很少能發表自己的觀點，有的即使能發表觀點，也得不到回應。能夠提供師生互動和交流的平臺很少，學生無法在線和老師交流學習中的問題，也得不到同伴的在線幫助，不能充分發揮資源庫的最大優勢。

三、英語校本網絡資源庫建設的原則

針對資源庫建設中出現的問題，在今后建立英語校本網絡資源庫的過程中要遵循以下原則：

（一）實用性原則

英語校本資源庫的建設要以提高教學水平為目的，因此要講求實用性原則。建設校本資源庫的目的是為教師教學和學生自主學習提供所需要的資源，以達到

提高教育質量的目標。資源庫中的資源如果只追求數量而不注重質量就到不到相應的教學目標和教學效果，也就不實用。建立資源庫的目的就在于應用，沒有實用的資源可用，資源庫也就形同虛設，起不到真正的作用，因此，要注重資資源庫內容的實用性。

（二）整合性原則

購買的資源庫往往缺乏教學設計因素和自主研發，在結構上存在一些不合理現象，內容上有不實用的地方，所以要進行調整。另外，教師可以根據教學的實際情況和學生的水平，用較為先進的教學理念自制一部分資源。這樣把兩種資源進行整合，逐步完善，建立全新的英語資源應用體系----英語校本網絡資源庫。

（三）動態性原則

資源庫的內容更新及軟件升級緩慢，用戶與廠商之間缺少交流互動，資源庫僅僅提供資源的查詢，瀏覽，添加，刪除等功能，不能滿足學校對資源建設的需求。資源更新緩慢，內容陳舊，資源的更新滯后于新課程的發展，不能滿足教師對資源的需求。因此，需要全體教師共同參與到資源庫的建設中來，同時建立師生交流的平臺，使得學生能夠在資源庫中及時得到老師的指導和同伴的幫組，這樣才能充分發揮資源庫的價值。

總之，建立校本資源庫是教學改革和發展的要求。要建設高質量的英語教學資源庫，需遵守實用性、整合性和動態性原則，同時要以掌握現代教育技術的高素質師資隊伍為主導，以自主學習能力的培養為目標，建設英語教學資源庫，并在此基礎上嘗試網絡教學，努力提高英語人才培養的質量。

參考文獻：

[1]程東元，沈彩芬.建構主義教學法與外語視聽說課[J].解放軍外國語學院學報，1999，（3）.

[2]方小兵.專業英語校園網資源庫的開發策略與建設標準[J].南京曉莊學院學報，2013，（3）：105-109.

（作者單位：山東交通職業學院）