奔向幸福的心靈之旅

問孩子們什么是幸福？總會得到千奇百怪的答案。其實，孩子們發自內心的笑才是真正的快樂，心靈的滿足才是真正的幸福?；搓帋煼秾W院第二附屬小學，就像一個充滿幸福的樂園，孩子們臉上總是洋溢著純真的笑容，這里每一個孩子的身上都有著“天天陽光，拔節向上”的“精氣神兒”。學校把心理健康教育作為德育工作的著力點，關注孩子的心靈，為每一個學生的成長指路、引航。

向幸福出發

學校從“建立孩子陽光心態”入手，把心理健康教育納入到課堂教學中，開創了心理健康活動課，開發活動方案，按照：游戲——主題——問題——研討——解決——分享——體驗的程序進行。全新的課堂引起了孩子們濃厚的興趣。

心理健康活動課是開放的課堂，一名學生問老師“我想出去玩，爸媽不讓出去怎么辦？”老師將問題拋給孩子們，全班同學天馬行空，想出了42種方法。最后老師讓這名學生自己做選擇;孩子們也可以跟隨時光老人，想象20年后在做什么：做體育老師，正帶著小朋友在玩;我開飛機;我做廚師……孩子們的內心世界是陽光的，他們的夢想都應得到尊重。

已經上初中的張天翔還記得小學上的心理健康活動課，“帶著愉快心情走進，帶著笑聲走出”。一節節心理健康活動課，影響著他，伴隨著他從問題學生成長為優秀少年。

破譯幸福密碼

孩子是純潔美好的，心靈確是敏感脆弱的。每個教育者都應該具備一雙敏銳的眼睛，用愛和行動帶領孩子破譯幸福的密碼。

教育無痕也有痕。一天，女孩跑來對我說，她恨死拆遷了，在她上幼兒園時家里房子被拆了，她和家人一個多月都住在帳篷里。任何一個惡性事件，都是一個看似不起眼的問題，在一個偶發事件的沖擊下爆發出來的結果。仇恨在小小的心靈里滋生，若不去處理任它生長將非常危險。從那以后，我每天都拿一些積極向上的小故事與小女孩一起閱讀和討論。一個月過去了，小女孩的認識大逆轉，“因為拆遷，我住進漂亮的大樓房，周邊的環境也變美了”。她的內心充滿了正能量，自然看問題的角度也轉變了！

受這件事情啟發，我們開發了《心理健康讀本》，站在孩子的角度，用一個個小故事揭示大道理，在閱讀中引導讓孩子們用積極向上的心態去看問題。讀本的內容也在不斷修改，學校每年都讓小讀者評議，凡孩子們喜愛度不足百分之七十的內容一律刪除，補充新的內容。讀本的內容也會通過網絡平臺發給全體教師和家長。

為你創造一座舞臺。小強是第幾次從派出所被領回來我們已經記不清了，無故曠課的次數已經數不清。輔導老師做了很多疏導工作，但收效甚微?？墒钦娴囊艞壦麊?？答案當然是“不！”那又要如何改變他呢？經過學校老師和領導的探討，我們決定在班級內設立小崗位，讓孩子們競爭上崗。這引起了小強的興趣，他很想做紀律管理員！在輔導老師的幫助下，小強“過關斬將”，終于得償所愿。從此，小強愛上了上學，懂得自律了，成績也提高了不少。班內“小崗位”也在學校內普及開來，成了一道亮麗的風景。

每個人都想擁有自己施展的舞臺，只要我們為孩子創造一個走上舞臺的機會，他一定會為你展現更好的自己！

發現幸福身影

每周三是學校的“無批評日”，在這一天，學生犯任何錯誤教師不可以批評，所有的老師要用欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子做得好，教師要翹起大拇指夸夸他們。這讓教師們更加尊重孩子人格，看到更多孩子的優點。校園中比以前多了更多歡聲笑語。

學校不但將發生在孩子身邊的故事編成了心理劇，組織學生在校園內不定時地演出，讓孩子們在歡歌笑語中受到教育，還將心理健康教育滲透到學校各項活動中。如開展快樂十分鐘健美操，讓學生在美麗的音樂聲中，載歌載舞，既鍛煉了身體，又陶冶了情操;“與名人說悄悄話”活動，讓學生樹立遠大理想，明確學習目的，自主向上，奮發努力;師生“每日一句”活動，學科老師每天在教室門前寫一句有教育意義的話，勉勵師生共同進步。當開展這些活動時，學校都會用相機捕捉孩子們幸福的瞬間，在校園內展示，啟發孩子們學會捕捉幸福，讓幸福的氛圍充滿校園。

抵達幸福彼岸

幫助學生形成健全的人格需要全社會的力量，要在校園中、家庭中，乃至社會中滲透心理健康教育，營造全員合力、家校共育的心理健康教育良好環境，為學生抵達人生的幸福彼岸保駕護航。

學校地處城鄉結合部，學校里有個特殊群體，我們稱之為“小候鳥”：他們周一到周五生活在城里，周末則回到農村。這些孩子往往會存在自卑心理。為了讓“小候鳥”重拾自信，學校實行“四”優先，即優先選擇班級小崗位;課堂優先發言、優先演練;優先參加活動;優先結對，城鄉手拉手。其中，城鄉手拉手即城鄉兩個家庭結對開展互助家庭活動，建立孩子與父母聯系機制和“一對一”幫扶機制，兩個家庭的孩子可以共同成長和提高，“小候鳥”們也受到了更多的監督、照顧與關愛！

此外，學校定期開展學習型家庭、和諧型家庭、家長走進課堂、互助家庭等活動，定期邀請專家解答家長在教育子女過程中遇到的問題。學校、家庭、社會三位一體，共尋教育最優化的方式，引導孩子培養良好品質，樹立自信。

淮陰師范學院附屬第二小學的心理健康教育就像陽光一樣，給孩子們最自然的潤澤。每一個孩子就是一首詩，每一個心靈就是一個世界。我們觸摸的是靈敏的心弦，彈奏的是詩意的樂章，讓孩子們點燃希望，追尋曙光，快樂奔向幸福生活。

【徐國忠，淮陰師范學院第二附屬小學主任】

責任編輯/王富麗