試論廣元地方義學資源融入當地高校校園文化建設的必要性及意義

項璇

[摘 要]高校校園文化建設融入地方文化資源已成為地方高校謀求發展的趨勢，廣元地方高校由于數量少、起步晚，校園文化建設要進一步加強與深入，勢必與當地悠久豐富而優秀的文化資源接軌，本文旨在闡述廣元地方文學資源融入當地高校校園文化建設的必要性及意義，以期為有關研究提供可能的參考。

[關鍵詞]廣元；地方文學資源；高校；校園文化建設

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2015） 08- 0020- 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08-010

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

在經濟、信息、科技日漸全球化的當下，受多元文化的沖擊，傳統文化趨向弱勢，人們意識到傳統文化的傳承關系國家血脈的延續與民族精神的繼承，并影響國家的未來。文化是指“人們在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如教育、科學、文藝等。”文學屬于文化的一部分，作為地處川、陜、甘交通要道的廣元，是一座已有2300多年的歷史文化名城，有著豐富的文學文化資源。本文旨在通過政策方針的解讀、高校文化發展趨勢及廣元地方文學資源利用情況的分析，論述廣元地方文學資源融入當地高校校園文化建設的必要性及意義，以期為有關研究提供可能的參考。

一、黨和國家高度重視文化建設

黨的十八大以來，有關加強傳統文化教育的呼聲日臻濃厚，胡錦濤、習近平等黨和國家領導人，多次在公開場合強調文化建設的重要，有關加強文化建設的政策，如2011年《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》、2012年《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》等也相繼出臺。值得注意的是，地方文化是中華文化的重要組成部分，它是在“一定的自然環境、歷史背景和特有的文化積淀等條件下形成的一種亞文化，是一定區域內生態、民俗、傳統、習慣等諸要素的綜合，并與地域范圍內的環境因素相結合，具有鮮明的地域特色。”可見中華文化的傳承與地方文化的傳承是分不開的。近年來，很多地方也意識到不搞地方文化建設，發展就會遭遇瓶頸。廣元地方政府高度重視廣元本土文化的深度挖掘，加強地方文化建設，打造“女皇文化”、“三國文化”、“蜀國文化”等文化品牌。

二、加強校園文化建設被明確提及

高校作為教育系列的高層，是學生與社會的重要銜接口，是培養人才的重要基地，在推動優秀文化的繼承上具有重要的作用。2011年4月24日胡錦濤《在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話》指出：“全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。”他明確提出，文化傳承創新是高等教育的重要職能。中共十八大報告明確提出：“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化。”這為高校加強文化建設提出了明確的依據。2000年初，已有學者認為未來校園文化將出現“在美美與共、多元文化的交融中，弘揚中華民族優秀傳統文化的主體地位，未來高校校園文化將在多元文化的交融中更具中國特色。”的一大趨勢。

三、高校校園文化建設融入地方文化已成為共識

伴隨著我國經濟改革的力度加大和高校教育的普及化，很多地方高校普遍認識到，要辦出特色，增強內涵，必須充分挖掘看得見、摸得著、聽得到的“地方性”內涵，除了在辦學體制、專業設置上融入地方，還需要在思想觀念、價值追求、精神氣質、工作作風諸方面與地方對接。而后者體現在校園文化方面。所謂校園文化是指“以社會先進文化為主導，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊，由校園人在長期的辦學過程中共同創造的物質文明與精神文明的總和”。“它是一種特殊的文化現象，是學校在其發展過程中逐漸形成的共同價值觀、精神、行為準則，以及在其規章制度、行為方式、物質設施中的外在表現。”不少地方高校在辦學區位、資源、內涵等方面的劣勢，制約了學校的發展，師生的精神面貌不佳，進取心不足。近年來，地方高校在加大硬件設施與專業建設的同時，尤其是理工科院校，對校園文化建設的力度不夠，或者很重視，但特色不鮮明，效果不好。地方高校普遍認識到，要想增強內涵、辦出特色，必須充分挖掘“地方性”內涵，顯然，將地方文化融入到校園文化的建設中，學校的特色發展之路才能越走越寬。

2011年10月，中共十七屆六中全會《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》明確指出：“發揮國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用，增加優秀傳統文化課程內容，加強優秀傳統文化教學研究基地建設。”這說明了國家大力倡導學校尤其是高等學校要傳承創新優秀傳統文化。

四、廣元地方文學資源及開發利用情況

文學屬于文化的一部分，本文中的地方文學資源是指與地方作家、作品相關的物質與精神遺存，與作家相關的部分如故居（居住地）、紀念館、宗祠、墓地及與其生前密切相關的事物等，與作品相關部分如作品的誕生地、作品內容的背景地、文學作品本身等。文學資源是文化資源的重要組成部分，由于廣元歷史文學悠久，地理位置特殊，其地方文學資源也相當豐富。據記載，廣元是巴蜀文明的重要發祥地。這里不僅是中國歷史上唯一的女皇帝、封建時代杰出的政治家、熱愛詩詞創作的武則天的誕生地。還是清代女詩人楊古雪、清代翰林李榕等的家鄉，由于這里有諸如朝天籌筆驛、明月峽、明月峽、翠云廊、昭化古城、皇澤寺、古棧道、先秦古蜀道、劍門關等集風光與人文的遺址劍門關等風貌雄奇的自然景觀和遺址，這里留下了眾多文學名家的足跡與筆墨，張載、李白、杜甫、白居易、岑參、駱賓王、陸游等都曾到此游歷，并留下了膾炙人口的詩篇300首以上。

遍搜資料，有關地方文化融入校園文化的研究近年來日趨增多，但大多趨向于籠統的、操作性不強的對策研究，有的雖然有具體可行的措施研究但局限于富有地方特色的校本教材的開發上，而有關地方文學資源的利用與校園文化建設的對接研究則甚少，廣元地方文化與校園文化建設有關的研究亦少，有張濤于2006年發表的碩士論文《廣元本土文化與語文校本課程開發的實踐研究》、謝鋒于2013年發表的碩士論文《新媒體環境下鄉土文化進校園的案例分析及對策研究》然廣元地方文學資源在當地高校校園文化建設中的開發與利用研究似未見。據了解，川大等川內不少高校，已開始嘗試在校園文化建設中融人傳統的優秀文學文化資源，然系統性、深人性、創新性及如何增進學生的了解與興趣方面還有待商榷。

廣元地方文學資源融人當地高校校園文化建設的研究，是多元文化日益相互影響，國家提倡弘揚優秀傳統文化背景下，維護與傳承中華傳統文化與精神的必然要求。此研究有助于推動當地高校的校園文化建設，為地方院校探索有特色的內涵發展道路提供參考，亦有利于推進校園文化建設向更有內涵的方向發展，不僅能使地方文化得到傳承，還能夠助力高校打造有特色的辦學之路，對于理盛文衰的時代下高校學生服務地方經濟，熱愛地方建設的教育同樣大有裨益。

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