淺析小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

李云芳

摘 要 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求調(diào)動全體學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程，獲得主動發(fā)展和全面發(fā)展。教師注重學(xué)生的質(zhì)疑正是調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性和積極性、參與學(xué)習(xí)的重要手段。

關(guān)鍵詞 質(zhì)疑 創(chuàng)設(shè) 氛圍 有效性 方法

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）05-0049-02

當(dāng)前課堂教學(xué)中，多數(shù)教師往往采用先提問，再讓學(xué)生思考、回答問題的方法，這是一種啟發(fā)學(xué)生思考問題、發(fā)展學(xué)生思維能力的方法。但卻忽視了學(xué)生主觀能動性，把學(xué)生當(dāng)做知識獲得過程中的被動者，讓學(xué)生按照教師的思維過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是不利于學(xué)生主動發(fā)展的。新課程要求調(diào)動全體學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，獲得主動發(fā)展和全面發(fā)展。教師重視學(xué)生的質(zhì)疑正是調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性和積極性參與學(xué)習(xí)的重要手段。現(xiàn)結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@方面的認(rèn)識。

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍

1.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動性發(fā)揮的前提，它能消除學(xué)生的緊張感、壓抑感和焦慮感，使學(xué)生處于一種寬松的心理環(huán)境中。和諧的課堂氛圍是傳授知識的無聲媒介，是開啟智慧的無形鑰匙。學(xué)生心情舒暢，就能迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，樂于思維，敢于質(zhì)疑。教師要與學(xué)生角色平等，變“一言堂”為師生互動。在課堂上我們教師要以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一位學(xué)生，特別是對學(xué)困生更應(yīng)該傾注以愛心和耐心，使其深刻地感受到教師的厚愛和關(guān)注，真正體會到自己是學(xué)習(xí)的主人?！?br>