趙磊
摘 要:隨著我國經濟及科技的迅速發展,人們生活水平及文化修養的不斷提高,人們對服裝品種、質量及款式的要求越來越高,這對服裝設計及制版水平提出了更高要求,服裝CAD技術的出現有效提升了服裝設計師的設計水平,在中職服裝教學上,開展CAD教學,可改進服裝教學方法,提升中職生的學習主動性。本文就服裝CAD在中職服裝結構制圖中的教學優勢進行了分析討論。
關鍵詞:服裝CAD;中職服裝;結構制圖;教學優勢
中圖分類號:G712 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)05-032-01
隨著我國教育事業的不斷發展,作為教育事業重要組成的職業教育也備受關注,中職學校的教學改革不斷深入,以培養素質全面及職業能力強的復合型人才,在服裝專業教學中,服裝結構制圖是重要的專業課程,更是服裝設計及制作的主干課程,而服裝CAD則是集合服裝結構設計、款式設計、工藝管理及推擋排料等設計專門的技術,其應用推廣需要傳統服裝結構的制圖知識作為支撐,在中職服裝的結構制圖中,熟練應用服裝CAD,可有效彰顯服裝CAD的教學優勢。
一、服裝CAD概述及特點
1、服裝CAD概述
服裝CAD也稱為計算機輔助服裝的設計系統,是集合計算機數據庫、圖形學及網絡通訊等領域知識為一體的綜合性技術,該系統廣泛應用在技術開發、工程設計及更新換代等產品實現領域。服裝CAD技術運用人機交互方法,有效發揮了人與計算機的優勢,極大提升了服裝設計效率與質量。服裝CAD系統主要是由服裝CAD的系統軟件、計算機及外圍設備等部分構成的。外圍設備主要包含繪圖儀、攝像機、掃描儀及打印機等,而系統軟件則包含推板系統、設計系統、管理系統及排料系統等。
2、服裝CAD特點
服裝CAD具有準確、隨意、功能完備及自動程度高等特點,服裝CAD發展的基礎特點是準確,準確性不高就不能做出合體科學的板型,對于服裝CAD來說,存在的意義就不明顯了,服裝設計作為一門藝術,具有很大隨意性,服裝CAD具有隨意性特點,才能體現服裝美學的要求,也才更具有生命力。服裝CAD好用與否,關鍵在于功能的完備上,功能完備主要表現在測量的準確性、各類操作的實現程度、功能的齊全性及推板排料的多樣性等。而高程度的自動化,可有效降低技術工作者的工作強度,提升工作效率。
二、中職服裝專業的教學現狀
目前,很多中職學校所開設的服裝CAD與服裝結構制圖課程教學是由不同教師來教授的,將這兩門相關聯課程進行了割裂,這種安排不僅加大了學生學習的課時,學生學習累,教師備課繁瑣重復,其教學效果并不好。為了減輕中職生的學習負擔,提升教學效率,應該將服裝CAD與服裝結構制圖進行整合,并對學生的識圖能力及立體平面的轉換能力進行培養,在中職的服裝結構制圖當中,合理應用服裝CAD,不僅能提升學生學習的興趣,還能鍛煉其動手能力及創新思維。服裝CAD在結構制圖教學中的優勢是相當明顯的。
三、服裝CAD在中職服裝結構制圖中的教學優勢
1、服裝CAD的運用,改變了傳統服裝結構制圖教學情境,提升了教學效率
在傳統服裝結構制圖的教學當中,教師的教學工具是粉筆、直尺及黑板,教師邊講邊畫,學生邊聽邊畫,一節課僅能講畫很少的教學內容,而且下節課還要重新畫一邊,這種教學方法不僅浪費了師生的時間,制圖的準確性不高,還影響了學生學習的興趣,不能有效培養學生的創新力及動手能力。在中職服裝的結構制圖教學當中,合理引入服裝CAD軟件技術,可改變傳統教學情境,激發中職生學習的興趣,讓學生的眼手腦更為協調統一,防止枯燥說教情形,活躍了服裝教學的課堂氣氛。服裝CAD的運用,不進減輕了服裝設計人員工作強度,方便了設計信息的存儲管理,還減少了誤差率,提高了制圖準確性。在結構制圖教學中,教師可對制圖過程進行輕松演示與設計,教師教的輕松,學生學的更直觀,還能降低學習強度,提高課堂實效。
2、服裝CAD的應用,提升了學生思維品質,縮短了教和學間的距離
在中職服裝的結構制圖教學中,服裝CAD制圖與手工草圖相結合后,制圖時,學生能用自身所熟的圖形作為參照,并對圖形款式給予分解訓練,自覺運用所學知識,對遇到的難題進行有效解決,這個過程可有效提升學生的思維品質。服裝CAD技術的應用,還能培養中職生的操作能力及應用能力,通過CAD軟件對服裝設計、排料、放碼及工藝設計等進行系統學習,提升學生綜合力,減短教和學間的距離,讓中職生真正的將理論及實踐相結合,培養出現代社會所需的高素質人才,促進我國服裝業的國際化發展。
服裝CAD技術在服裝領域的作用越來越大,有效推動了我國服裝業的快速發展,在服裝制圖結構教學當中,融入服裝CAD,不僅能優化教學情境,還能提升教學效率,增強學生的服裝學習興趣,培養其動手能力及創新能力,提升學生思維品質,從而實現教學目標,滿足社會對服裝學生的能力要求,以提高我國服裝業的綜合競爭力。
參考文獻:
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