讓作文評語走進學生心靈

肖家闊

語文作為基礎學科和工具學科，在推進素質教育的過程中起著舉足輕重的作用，而作文的教學又是語文教育的重要組成部分，作文評語最容易引起學生的關注。在作文教學的批改環節中，評語至關重要，評語寫得好壞直接關系到作文批改的成敗。那么語文老師怎樣讓作文評語走進學生的心靈呢？我們可以從以下幾個方面來探討。

一、作文評語要堅持人文性與教育性相結合

在語文教學中，人文教育是必不可少的，以人為本、人文融洽的作文評語是當今作文教學發展的新形勢和必然要求，因此，語文老師要時時處處體現對學生的人文關懷。語文老師可以利用手中的筆，通過作文評語走近學生，進而走進學生的心靈，這就是一個好的機會。作文評語形式多樣，比如采用寫書信是一種好方式，如果老師讓作文評語充滿著濃濃的情感，那么學生一定會“愛不釋手”。

書信式評語體現一種人文性教育，實用且有效。高中學生正處在人生成長的過程，他們面對太多的壓力，太多的困惑，太多的疑問，此時最需要的老師引導與呵護。老師要讓他們感受真誠關懷，感受到和藹可親，寫書信式作文評語一定要有內涵，有指導性，有針對性，讓他們切實感受到來自心底的關愛。試想：如果作文評語都是千篇一律，總是套話，文脈清晰、主題明確、結構完整等，反之文脈不清晰、主題不明確、結構不完整等，學生總是看這樣的評價，肯定是既厭又煩，久而久之，他們厭倦老師的評語，甚至懷疑老師水平，這不利于教學，也挫傷了學生的寫作熱情。……