學習生活中有用的地理

喬海林

摘 要：學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理。

關鍵詞：中學生；生活；地理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-208-02

學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理，是地理“新課標”最基本的理念，倡導開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活 動。這就要求我們的教學應盡量還原生活，并盡量貼近學生的生活實際，將教學活動置于逼真的社會背景之中，從而激發學生學習地理的強烈愿望，將教學的目的要 求轉化為學生的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活。

在日常生活中，存在著許多的地理問題，地理知識無處不在、無時不在。同時，當今社會中的許多熱點問題，如人口、資源、環境、可持續發展、政治、戰爭等，也與 地理環境密切相關。我們要引導學生注意觀察生活中的地理現象，善于發現身邊的地理問題，用所學的地理知識去指導自己的生活實際，解釋生活中的地理現象，探 究生活中的地理問題，也就是“從生活中來，到生活中去”，從而實現地理知識的自身價值。

學習生活中的地理可以從以下幾方面入手：

一、主動學習，多途徑擴充信息

學習對生活有用的地理，除了課堂上教師有機適時穿插以外，我們還必須構建基于現代息技術條件下的地理。諸如訂閱各種與地理有關的報刊，用活用好學校圖書館。有條件的學生可以上網，從網上及時、大量地獲取有關的地理知識。

1、聽廣播、上網、讀書、看報是現代人生活中必不可少的內容。這些現代的和傳統的媒體所提供給我們的是包羅萬象的信息，其中地理知識則處處有，時時有。因特網 上有綜合性的地理網站，如中國國家地理的網站、中央電視臺的“國家地理”網站等；有地理教育的專題網站；有人口、水資源、礦產、河流、環境保護等專題網站 等等，應有盡有，甚至連所有的地理專業名詞都能在這里找到多條信息。學習地理知識最便捷、省時省力又經濟的方式就是上網暢游，對初中生來說，這要比聊天、玩游戲更有意義。

2、看電視是我們休閑娛樂的主要方式，電視也是一種很有效的信息媒體。許多電視臺常常播放有關地理方面的節目，質量高，趣味性強。如中央電視臺播放的《開心辭典》《幸運52》《探索與發現》《人與自然》《環球》《天氣預報》《探索時代》等，都給我們帶來了豐富的地理知識。

二、熱愛生活，關注身邊的地理現象

家鄉的地形、土壤、河流、氣候、民情風俗、歷史沿革都可以納入學習地理的大課堂。初中學生大多好奇、求知欲望強，引導他們學會觀察身邊的生活，感受到地理知識就在自己的生活中，樹立學好地理的自信心。

1、學習“地圖上的方向”時，我們可以畫一幅學校所在地區的地圖，以本學校為參照物來研討“上北下南，左西右東”，聯系實際指出學校周圍的建筑物位于本校的什么方向，然后，逆反之，再分別指出本校位于它們的什么方向等等。這樣學到的“方向”是取自生活的，必然也能用于生活。

2、當今全球生態環境日趨惡化，人類正面臨著前所未有的生存危機，我們更要學好地理，關注家鄉的生態。比如，在“我們需要潔凈的空氣”這一框題中，我讓學生指 出城區周邊的幾大污染源，并請他們提出治污的合理化建議。在介紹全球變暖時我穿插了另一個生活題材，就是怎樣減少室內二氧化碳的排放呢？由于不少學生家里 種有花木，對栽花養草帶來的環保效益，他們可以從切身的感受上暢所欲言。

三、抓住特殊時間和既發事件

1、細心觀察就會發現，人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關系。例如飲食：南甜北咸，東酸西辣。民居：北方房屋墻體厚，屋內有火炕，本地人則習慣睡火 炕。日本人愛吃魚；中東的一些國家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優秀的中長跑運動員等，這些都有著地理方面的原因。

2、在我們日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。天上積雨云，地上雨淋淋——云與降水的關系；一場秋雨一場寒——秋季降水與冷鋒之間 的相互關系；一陣春風一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關系；春雨貴如油——我國春季降水少的特點。水滴穿石——流水的侵蝕作用；飛沙走石——沙漠地區的風 力搬運作用；滄海桑田——地殼是不斷處于運動和變化之中。反映長江三峽湍湍急流、水位落差很大：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已 過萬重山。我國地勢西高東低，河流自西東流的地理現象：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。人口分布不均勻的現象，城市人口稠密集中，農村人口稀少分 散：城中十萬戶，此地兩三家。

3、我們所熟悉的二十四節氣也有許多與地理關系密切，利用這些特定的時間進行相關的教學，本身就是學于生活，解答生活，服務生活。

冬至、夏至——是我國北方地區一年中正午太陽最低或最高的一天。把12月22日前后定為冬至，是因為在這一天太陽直射在南回歸線上，此時北半球夜最長，晝最短.

春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。小滿是5月21日，俗話說：“小滿大滿江河滿”，它反映了河流汛期與節氣的關系。這一節氣預示著我國的河流特別是南方河流開始進入汛期。芒種是6月8日，這一節氣正好是我國北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時節。清明節是由寒食與農歷二十四節氣之一的“清明”合璧的民俗大節。 “清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是一年清明時，按照習俗，人們對祖先英烈進行祭祀掃墓，對逝者表達哀思。清明節被納入了我國全民法定假日。

4、還有生活中常見的天氣現象。比如，下雪了，可以讓學生感受一下“下雪不冷，化雪冷”。有了感受，自然就有了想知道為什么的欲望，解釋成因也就水到渠成。雨 天的云是什么樣的？出現什么樣的云天會下雨？出現什么樣的云又預示著大晴天？如果哪一天下雨了，我們可以引導學生分析一下此次的降水屬于那種類型，鋒面雨？地形雨？還是對流雨？可以對此進行與課本知識的對比和分析。

四、觀察生活，學以致用

學生在生活中發現地理知識對他們的生活有用，認識到這些知識對自己有用，他就會產生學習的動力，因為教學的生活化是學生主動學習的基礎。而學生只有具備一定的觀察能力，留心發生和存在于自己身邊的事和物，才可能感知哪些有用或無用，才能發現對自己生活有用的地理知識。

1、如地圖在人們的生活中應用非常廣泛，但學生在生活中有意識地使用地圖較少，以致于許多學生認為地圖沒有什么用。教學中，可以使用當地比較詳細的地圖，就是 學生到過的知道的地方，在圖中找出學生會很感興趣的地點。我們應該有意識地培養學生的“地理眼”，在生活中發現地理知識的存在。

2、旅游已經成為現代人生活的一個重要組成部分，如何看列車表并不是每一個成年人都能看懂，選擇一條適合自己的旅游路線更不容易，所以我們必須讓學生懂得旅游 如何選擇列車的班次（看懂列車時刻表）旅游時間的安排，旅游路線的選擇（選擇最省時間、走最少路、游玩最多地方、花最少錢）

五、開展活動，發掘課外鄉土內容

我們每個同學都對自己家鄉具有深厚的感情，也熟悉家鄉的一切。利用我們所熟悉的環境開展地理活動，開展一些鄉土地理方面的社會調查活動，既幫助我們了解家鄉，也加深我們對所學知識的掌握和理解。

1、在生活中辯認方向的方法：樹冠、年輪、房屋朝向（我們農村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一般位于南面）。

2、如家鄉附近河流的水質，近年來有什么變化？產生這些變化的原因是什么？這些變化對周圍環境有什么影響？為使保護河流的水質，防治污染提出自己的建議等等。

3、寫信封時所涉及的中國行政區劃知識、車牌上蘊含的我國省級行政區的簡稱等，然后在課外活動中讓學生調查小區、街道上車輛的來源，從而達到將地理知識生活化的目的。

4、同學們可以利用業余時間，將自己感興趣的地理知識和國內外地理大事以及學習地理的心得和體會等編輯起來，出一期以地理為主題的小報。同學們之間可以相互交流、相互學習。

5、我們還可以根據自己家庭、家鄉的實際情況，做許多地理調查活動。如家庭用水情況調查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調查、家鄉人口流動情況調查、家鄉環境情況調查等等。

總之，地理知識具有強大的功能和價值，其中之一就是地理知識可以指導人們的生活。地理的學習方法是多樣的。學好地理，必須善于觀察，勤于思考，勇于探究，只 有平時注意對身邊地理現象的觀察，才能不斷積累有關的地理知識。我們身邊的地理環境是時刻變化的、也是生動有趣的。只有留心身邊地理環境的變化，用自己掌 握的地理知識去解釋身邊的地理現象，才能真正學到對生活有用的地理，對自己終身發展有用的地理。 生 活的地理“活”，有利于激發學生的學習興趣；生活的地理“真”，有利于培養學生的情感；生活的地理“實”，有利于體現知識的價值；生活的地理“廣”，有利 于提高學生素質。因此，我們有理由也必須做到在學習內容上向生活滲透；學習空間上向生活拓展；在學習時間上向生活延伸；在學習形式上向生活貼近。只有這樣 才能“走進生活，走向發展”，“學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理”