略論初中學校管理的內涵及建設策略

李少華

【摘要】本文闡述了初中學校管理的內容與實施特點，提出了要制定嚴格、完善的管理制度，并做到“以人為本”，要突出學校管理中誠信管理的重要性，從創新管理的角度體現學校管理的專業性與規范化，注重開放性管理及個性化管理的實施內涵，應建立科學的評估機制等初中學校管理的主要策略。

【關鍵詞】初中學校 管理 內涵 策略

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0241-02

隨著教育管理體制改革的不斷深入和新課程改革理念的全面落實，要求學校的管理模式與時俱進。這就要求我們不斷探索，改進方法。解決問題，以適應時代的發展，從而營造出一個和諧的校園環境。筆者認為作為一名學校的管理者，要認識到高水平學校管理的重要性，要認清學校管理是一項系統、復雜的工程。筆者在工作中總結了一些經驗，現就初中學校管理工作談談自己的看法。

一、初中學校管理的內容與實施特點

1.學校管理的內容

學校管理工作的開展涉及到校園建設的方方面面，是一項極具全局觀念的教育管理方針。對于初中學校而言，校園管理工作的實施質量直接關系到學校的教育教學質量，是初中階段人才培養和教學效率的根本保障。關于學校管理的內容，主要是指學校管理人員執行教育育人目標的一種客觀活動，它不僅是學校日常事務的重要組成部分，同時也是學校教育教學管理的構成部分之一，這是對國家教育教學方針的有效貫徹，是實施初中階段教學任務的重要目標。

2.初中階段學校管理工作的實施特點

初中階段學校管理工作的實施特點與學生的心理發展特點有著密切關系，這主要是由于初中階段是學生心理及生理急速發展與完善的重要時期，這一時期學生對于世界的認識尚不夠完善，自身的價值觀建設極易受到外界環境的影響。首先，初中階段學生的進取意識和自制能力之間存在著明顯矛盾，這就決定了學校管理工作在實施過程中必然存在著一定的艱巨性。其次，初中階段學生情感的理性認知還沒有形成，很多時候都會受制于感性控制，這就使得學校管理在實施過程中必然會受到外界因素的制約和影響。

二、初中學校管理的主要策略

1.制定嚴格、完善的管理制度，并做到“以人為本”

“沒有規矩不成方圓。”要搞好學校的管理就需要制定出嚴格、完善的學校管理制度。只有做到有章可循，才能夠保證學校管理工作的順利、有序進行。作為管理者，要根據學校的具體情況制定符合本校實際的管理制度，并對制度中的各項規定進行詳細的解釋和嚴格的執行。學校要做到有制度可依，按制度辦事。民主是我們一直所提倡的思想。不僅師生之間需要民主，學校對待教師也需要民主。如果學校的領導高高在上、盛氣凌人，對教師常常加以訓斥，會讓教師感到畏懼，和領導之間產生距離感。如果領導對教師過于“民主”，對教師不加管理，讓他們放任自流，教師得不到約束，對領導也不會有什么好感。這兩種現象都是不科學的管理方法。在學校管理上，采取必要的管理措施是必須的，只有這樣才能夠調動教師的積極性，但是要注意寬嚴適度，既不能過于嚴格控制，也不能使規章制度流于形式。

2.要突出學校管理中誠信管理的重要性

誠信管理內容是當前初中學校管理工作執行過程中所缺少的，然而誠信管理作為學校管理的重要組成部分，對于學生良好品德素養和道德誠信觀念的樹立是尤為重要的。因此，從教學秩序及學校管理的目的出發，誠信管理的內容理應在學校管理工作中得以體現。

3.從創新管理的角度體現學校管理的專業性與規范化

學校管理工作的專業性與規范化也可從管理、教育及服務的多重層面得以體現。若是學校管理過分突出管理的執行內涵，而忽視了教育及服務的工作理念，那管理結果勢必是不夠全面的，缺乏必要的準確性與人性化。可見，學校本身的教育與服務職能也應當在學校管理工作中得到落實。

4.注重開放性管理及個性化管理的實施內涵

當前初中學校管理還強調彈性管理模式在校園管理工作中的落實，這主要表現為學校開放性管理與個性化管理的有效融合。彈性管理的實施目的在于尊重學生的個性發展差異，促進學校及家庭教育管理的結合，在科學化的學校管理模式中發揮學校教育資源的使用價值。

5.建立科學的評估機制

根據本地實際，建立素質教育評估體系，改革評估方法，制訂一套符合素質教育要求的、全面考核學校各項工作的評估方案，以評估方案考核的結果作為全面評價學校的依據。要嚷決改變以升學率高低為主要指標評估教育政績優劣、辦學水平高低、教師工作好壞的做法（國家教委《若于意見》），這樣，才能綜合考核—個學校的辦學質量，全面真實地反映—個學校的辦學水平。學校也要制訂一套全面考核教師工作的評估方案。目前，許多學校也制訂了一些量化考核辦法，但大多數重視終端結果考核，輕過程管理，且多是只從教學角度考核。對教師的考核應充分考慮教師的工作性質。發揚民主作風。從德、能、勤、績等方面對教師進行全面綜合考評，避免單純以考試成績評價教師工作的做法，使教師的管理工作、評估工作走上正規化、科學化的道路。

三、結語

當然，學校管理工作在執行過程中可能遭遇各種困境，存在的問題也有明顯的復雜性特征，這就需要學校管理人員時刻樹立自身的管理理念，采取有效的管理措施，針對學校管理工作的特點制定適合自身的學校管理發展模式，促進校園管理工作的有序開展。

參考文獻：

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