政治課價值評價的思考

李仕舉

摘 要：思想政治課是中學德育工作的重要組成部分和途徑。進行思想道德素質的培養，是青少年成長的內在需要。這種需要只有學習政治課才能予以最大的滿足。

關鍵詞：思想政治；價值

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-063-01

馬克思主義認為，價值是事物（物質和精神的現象）對人的需要而言的某種有用性，對個人，群體乃至整個社會的生存和活動所具有的積極意義。就其本質而言，是主體和客體之間一種特定的關系。一種事物或現象由于其具有的一定屬性或性能，能夠滿足主體某種需要（物質需要和精神需要），對于主體具有積極的肯定的意義，就被主體認為是有價值的。反之，則是無價值的，一種有價值的東西，有用的程度越高，滿足主體需要的范圍越大，其價值就越大，反之越小。

講到價值必定涉及兩個方面，一方面是人即主體的需要和要求，另一方面是事物即客體的某種屬性、結構和性能。二者缺一不可。

價值評價，就是主體在對客體屬性、本質和規律認識的基礎上，把自身需要的內在尺度運用于客體，對主體與客體之間的價值關系進行評判。

一個科學、合理的價值評價、價值認識，必須符合兩項基本要求：一是對客體狀況的正確認識，二是對主體需要的正確認識。前者是形成科學的價值評價的基礎，后者是形成科學價值評價必要條件。

作為學生既是接受思想政治課教學的主體，又是未來社會實踐的主體，在自身的成長過程中，要成為一個真正對社會有用的人，就必須把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高自己的科學文化素質和思想道德素質。這個目標反映了青少年身心發展的需要和規律，也符合現代化發展的需要和規律。思想道德素質包括道德品質素質、心理素質、法律素質和政治素質。在政治素質中還包括社會發展常識、國情知識，建設有中國特色社會主義理論，有關政治、經濟、哲學的基本理論觀點和社會科學常識，而這些思想道德素質的培養，也就是青少年成長的內在需要。這種需要只有學習政治課才能予以最大的滿足。從思想政治課教材這一客體來說，其基本的功能正好符合青少年成長的需要。

初中思想政治課在小學的“五愛”為中心內容的思想品德基礎上，對學生進行公民的良好道德品質教育、健康心理素質教育、法律意識教育、社會發展常識教育和國情教育。幫助學生形成良好的思想品德，使他們對社會的發展方向和我國社會主義建設的實際情況能夠正確認識，逐步樹立起社會責任感。高中思想政治課在初中教育的基礎上，以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為中心內容，簡明扼要地對學生進行馬克思主義有關政治、經濟、哲學的基礎理論觀點教育和必需的社會科學常識教育。同時，思想政治課還要重點介紹黨和政府所制定的現行路線及重大政策，因而它是一門極具綜合性特點的學科。思想政治課在對學生實施以國家意識形態為核心內容的普遍的、常用的文化社會科學基本知識教育，擴展學生的知識容量的同時，還不斷提高學生思想素質、政治素質和道德品質，很好地體現了素質教育以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力以及健康的個性的宗旨。幫助學生逐步形成分析問題、觀察社會、選擇人生道路必須具有的科學世界觀、人生觀和價值觀，使他們具有參加我國社會主義建設必備的思想政治觀念和一定的分析問題和解決問題的能力，確立為建設有中國特色的社會主義奮斗的政治方向。在改革開放和社會主義現代化建設的今天，加強思想政治課教學，對于培養學生的競爭意識和創新精神更具有重大的意義。

總之，評價思想政治課的價值及其價值大小，不能以它在招生考試應試科目中是否占有一席之地或所占總分比例的大小為標準，而應當以思想政治課的基本功能能否滿足主體的需要為標準，統一的基礎是社會實踐。兩者統一于思想政治課教學這一社會實踐當中。只要思想政治課教學有利于學生的健康成長，有利于培養祖國改革開放和現代化建設對全面發展人才的需要，就是有價值的。思想政治課必須加強，不能削弱，更不能取消或變相取消。當然，思想政治課教學也必須改革，但改革不等于將其放棄，而是為了更好地發揮其功用，更好地實現其育人的價值。endprint