語文教學中如何加強對學生的思想教育

高莉

摘 要：加強對學生進行思想教育是語文教學的重要任務。語文教師必須堅持既教書又育人的教學原則，通過開挖教材蘊含、借助測試命題、設計多種活動等形式，改進教學方法，全面提升學生的綜合素養。

關鍵詞：語文教學；思想教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-063-01

語文是初中階段最重要的基礎學科。在語文教學過程中，語文教師不僅要培養學生語文學習能力和活動能力，更要根據課文內容加強對學生的思想教育。這既是由語文學科性質決定的，也是由學生素質教育發展的需要決定的。“文以載道”中的“道”主要指的是文章的思想性，語文教師應緣“文”析“道”，依“道”育人。

那么，在語文教學中如何文道結合，更好地加強對學生的思想教育呢？筆者根據長期的教學實踐談談做法和體會。

一、開掘教材蘊涵

中學語文課教學中進行政治思想教育，較之理科教學中的政治思想教育，有著得天獨厚的有利條件。在中學語文課文中，有相當一部分思想性很強、很適合用來進行思想教育的精美文章，只要能引導學生透徹地把課文的思想內容分析出來，使學生感同身受，進行思想教育的目的也就基本達到了。對于一些思想傾向比較隱含的課文，我們只要在教學中深入分析挖掘，同樣可以用來進行思想教育。同時，由于師生層層剖析，深入探究，細細品味，思想教育更會取得意想不到的效果。例如魯迅的《藤野先生》一文，記述魯迅到日本先是學醫，后來又棄醫從文的經歷，表現作者對藤野先生的敬仰和懷念。……