《7的乘法口訣》教學設計

林妍華

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）06-104-02

教學目標：

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第72頁內容及相關練習。

教學目標：

1、經歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2、理解7的乘法口訣的意義，初步記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。3、通過編制口訣，初步學會運用推理的方法學習新知識，掌握學習方法。4、能用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題。

教學重點：使學生經歷7的乘法口訣的編制過程。

教學難點：能利用所學知識解決簡單的實際問題。

教學準備：課件

教學時間：一課時

教學過程：

一、情境導入。

師：今天有這么多的老師來聽我們上課，你們高興嗎？那我們可要好好表現呢？老師還請來了一位朋友，（課件演示）看，她是誰？美麗的白雪公主也要和我們一起上一節數學課，和她打個招呼吧！白雪公主給大家帶來了禮物（出示一幅“七巧板”課件演示）——七巧板，我們一起來數一數，一共有幾塊圖形？

（板書“7”）

因為它是由7塊圖形組成的，所以叫做“七巧板”。

【設計意圖：創設白雪公主這一情境，提高學生的學習興趣。】

二、小組合作，探究新知

1、圖案欣賞

師：七巧板可神奇了，用它可以拼出許許多多漂亮的圖案，看，老師用七巧板拼出了什么？

2、自主探索發現。

師：七巧板不但可以拼出漂亮的圖案，它還藏著許多的數學知識，而且這些數學知識都藏在這個表格里面，讓我們去把它找出來好嗎？

（1）觀察發現

（2）填寫表格

（3）集體交流匯報

【設計意圖：通過計算連加法，得出有關7的口訣的結果，為編制口訣打下基礎。……