認知語境對日常話語交際的語用制約功能

史巖

[摘要]語言交際是一個認知推理過程，而認知推理則離不開語境的作用。交際雙方的認知語境趨于一致，交際才能成功進行。本文通過對大量日常話語交際的分析，探討認知語境在日常話語交際中的語用制約功能，認知語境對正確理解話語信息具有重要意義。

[關鍵詞]認知語境；推理；關聯理論；制約

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0121-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-057

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

引言

語境是語言交際所依賴的環境，近年來有越來越多的學者關注語境對于語言交際的重要性。傳統的語境觀認為語境是先于交際活動的固定不變的知識。1986年美國語言學家Sper-ber和Wilson提出了與交際認知有關的關聯理論，從人的認知特點與過程出發，將交際視為一種認知活動。他們認為“語言不是一個獨立的系統，它是客觀事實、人類認知、生理基礎等多種因素綜合的結果，對語言的描寫必須參照人的一般規律，才具有較大的解釋力和說服力。”。根據關聯理論，語境是一個心理結構體（psychological construct），是一系列存在于人們大腦中的假設，因此，語境也稱為認知語境。“語境是心理產物，是聽話者對世界的一系列假定中的一組，正是這些假定，而非實際的客觀世界，制約著人們對話語的理解。”認知語境對話語理解具有重要作用，時時刻刻地影響、制約語用推理過程，本文主要探討認知語境對日常話語的語用制約。

一、認知語境

關聯理論認為人對世界的認識是以概念表征的形式存在于大腦中，而這些概念表征的集合就構成了認知環境。當交際者在接受新信息時，會從大腦的認知環境中調用相關信息與新信息結合并進行推理，得出會話含義，而這些被調用的語境則稱為認知語境。Sperper和Wilson曾表明“一個人的認知環境就是他能感知到或推理出的現象以及所有對他來說是明顯的現象，具有明顯性就是要具有感知性或推理性。一個人的整個認知環境就是其物理環境和認知能力的相互作用，他不僅由在他所處的物理環境中他所意識到的所有現象組成，還有在其中他意識到的所有現象組成。”認知語境包括詞匯信息、邏輯信息和百科知識三個方面的信息，是交際雙方共同的認知前提。它不是一成不變的，交際者在交際過程中不斷地選擇，不斷獲得新的信息，進而對原有信息進行修改完善。也就是說，認知語境不是在交際之前預先設定的，而是交際者根據具體的情景因素不斷選擇完善的。語言的交際過程實際就是說話人與聽話人根據話語的語境效果不斷改變語境假設的過程。

二、話語理解

所謂理解就是將已有信息與新信息的融合，通過心理感知，語言解碼運用綜合知識進行推理，因此，“語言的理解是一個復雜的認知心理過程。這種復雜性表現在言語交際受制于交際場合的社會文化因素，也表現在說話人的話語組織依賴于聽話人在特定環境中的語境假設能力及推理”。根據關聯理論，話語理解從識別作為語碼的句子意義開始，然后在語境的作用下以最少的努力不斷完善、充實才能符合所期待的關聯，即獲得說話者的真正意圖。關聯理論的理解過程是：a.在推算認知效果時，遵循的是最少努力的省力原則；b.一旦找到所期待的關聯性，理解過程就停止。

三、認知語境對日常話語交際的語用制約

語言具有一定的靈活性、復雜性，因此話語意義在一定情況下會發生變化，那么在交際中，聽話者應該如何進行推理獲取交際者的話語意圖就依靠語境來判斷。正是由于不同的交際活動依賴于不同的語境，因此語境對話語交際起到一定的制約作用。在不同的語言交際活動中，同樣的語言單項從現象上所反映的語義差異和同樣語義在表述中的語義差異，都是由語境差別所決定的。

（一）從說話者的角度分析認知語境

明示信息分為兩部分，一是話語的字面意思，另一部分則為話語的暗含信息，說話者在表述時具有復雜的心理活動，重要的一點是他需要考慮聽話者的認知語境。為了成功實現交際意圖，說話者要分析需要給予聽話者什么樣的語境信息。比如：

A：奶奶，不跟你聊了，我去淘寶看看衣服！

B：淘寶在哪？遠嗎？

此交際就是不成功的，由于奶奶并不知道淘寶是一種購物軟件，所以才會做出這樣的回答。由于說話者不清楚聽話者的認知能力，造成交際無法繼續，這就是認知語境對于話語的制約功能，所以對成功的交際而言，說話者對聽話者的認知語境判斷十分重要。認知語境是動態的，因此說話者可以盡量讓雙方的認知趨于一致，比如，A在奶奶回答之前就解釋一下淘寶就是在網上買東西，這樣交際就會順利進行。除了說話者對于聽話者的語境判斷外，說話者本身的認知語境也對話語交際產生一定的制約作用，因為說話者的認知語境影響著他對話語的組織和表達，不合邏輯的組織，不明確的表達當然影響交際的進行。同時，在表達形式上，認知語境同樣對話語具有制約功能，說話者在說話前需要考慮自己與聽話者的熟悉程度，社會地位關系等等因素。比如：

A：您好，打擾一下，請問附近哪里有電影院？

B：您知道附近哪里有電影院嗎？

C：電影院在哪？

這三句話都是向別人詢問電影院的地點，但是采取的語言形式卻不同。A比較適合對陌生人講，而B則通常是向上司詢問，C則為一般朋友，同學或者家人。因此，說話者必須根據具體的語境選擇恰當的語言。

（二）從聽話者的角度分析認知語境

語言交際就是一個明示一推理過程，除了說話者的明示，聽話者的推理也極為重要。在推理過程中更多的是依賴聽話者的語境假設，話語理解實際就是聽話者根據新信息改變語境假設的過程，并且聽話者為了達到說話者預期的交際意圖就需要選擇最佳關聯的認知語境，這就體現了認知語境對交際的制約。比如：

A：晚上去看電影啊？

B：我明天有考試。

在這一對話中，B并沒有直接回答A明天是否想去看電影，表面上看屬于答非所問，但實際上A對B的回答進行一定推理便可知道答案。A需要擴大自己的語境假設，B明天有考試，有考試今晚就需要復習，需要復習就沒時間看電影了，所以B今晚不會去。這是和B回答最關聯的語境假設，以便以最少的努力獲得最大的語境效果。另外，同一話語在不同的語境中也可能具有不同的意義。比如：It's cold.

A：當有人要外出的時候家人說出這句話，那么意思就是提醒聽話者多穿一些衣服。B：當有人進屋忘記關門時聽到這句話，聽話者就應該理解為他需要把門關上。

C：當一人邀請另一人逛街的時候聽到這種回答，那么聽話者就需理解為這是一種拒絕。

總之在不同的語境下，It's cold這句話可以有很多種理解方式，那么說話者到底有怎樣的交際意圖，這就需要聽話者根據認知語境作出正確推理。

認知語境是從人類認知科學的角度對語境的形成和功能機制作出解釋，開拓了語境研究的新方向，我們可以看出在話語交際的過程中，認知語境起到一定的制約功能。根據關聯理論，話語理解即是根據話語所提供的信息或假設去尋找話語的最佳關聯的一個推理過程，而推理過程就是在大腦中搜尋最佳關聯的語境假設，進而推倒出說話人交際意圖，所以認知語境對話語理解起主要作用。由于交際雙方認知環境的差異，話語又可以有不同的含義，因此認知語境對話語理解的制約作用就顯得極為重要，人們是通過相關知識來認識事物的，對于每一句話的意義都離不開語境的作用。endprint