創設導入情境激發學習興趣

（甘肅省張掖市甘州區南關學校734000）

創設導入情境激發學習興趣

陳鳳霞（甘肅省張掖市甘州區南關學校734000）

學生是語文學習的主人，如何喚起他們發自內心的學習愿望，使他們樂學語文呢？實踐中，我發現教師只要運用靈活多變的教學方法，調動學生的多種感官參與學習，使學生享受學習的樂趣，就能促其樂學。興趣是最好的向導，是最好的老師，是求知的內在動力。激發起學習興趣，學生就會積極主動，進而學得輕松而有成效。

在小學語文教學中，教師可創設各種導入方式，來激發、調動學生的學習興趣。只要學生對本堂課的學習產生了濃厚的興趣，這堂課可以說就已經上成功了一半。具體來說，在語文教學活動中，可采用以下幾種方法來導入新課。

一、用精美的視頻吸引學生

精美的圖片、視頻對學生來說有著巨大的吸引力。如教學《海底世界》一課時，當教師把自己精心制作的課件呈現在學生面前時，那集聲音、色彩、動態為一體的課件深深地吸引著學生。隨著畫面的不斷變幻，那色彩艷麗的魚兒，形狀獨特的珊瑚以及各種海藻等等，讓學生為之驚嘆。學生不時發出一陣陣贊嘆，讓學生感到自己仿佛置身于海底世界。隨后，教師可引導學生：海底世界如此美妙，那這些動物、植物是如何在海底生活的呢？它們有多少種類呢？現在就讓我們來學習《海底世界》一課吧。這樣，學生就會自然而然帶著探索海底世界的奧秘而進入新課的學習之中。……