淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效討論

杜舒春

【內(nèi)容摘要】課堂的有效討論能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要科學(xué)有效地組織好小組合作，提高英語(yǔ)課堂效率和學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課堂 有效討論組織 效率

一、英語(yǔ)課堂討論的優(yōu)越性

課堂討論就是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，有計(jì)劃、有步驟、有目的地圍繞某一話題或內(nèi)容，在課堂上各抒己見(jiàn)、相互啟發(fā)的教學(xué)方式。其主要目的是活躍課堂氣氛，增加學(xué)生講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生講英語(yǔ)的自信心，從而提高其運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的準(zhǔn)確度和流利程度。符合以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。

1.課堂討論能促進(jìn)學(xué)生互相幫助、共同提高

合作是一種互助行為——師生間的互助，生生間的互助。教師要參與到學(xué)生的合作中去，從中體會(huì)經(jīng)驗(yàn)并逐步改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。學(xué)生之間通過(guò)交流進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力和交往能力。

2.合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)班級(jí)整體向更高的方向發(fā)展

在討論小組中，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓人人都參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能地動(dòng)起來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了人人參與；小組的每個(gè)成員都知道自己的責(zé)任和義務(wù)，大多數(shù)都會(huì)抱著“我們是一個(gè)整體”的態(tài)度去做事情，即使個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)在大家的感召下為集體著想。大家都向同一個(gè)方向努力，一定能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)能力和效率。

二、如何提高英語(yǔ)課堂的討論能力

1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)討論的語(yǔ)境，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，單靠教師的積極性是不夠的，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)該努力尋找生活中貼近學(xué)生生活的話題，一則新聞、一個(gè)觀點(diǎn)、一項(xiàng)政策、甚至一個(gè)詞匯，都可以成為學(xué)生討論的話題。還可介紹一些國(guó)外的風(fēng)俗人情、奇聞逸事或最新的新聞報(bào)道等。比如在2014年中，學(xué)生較為熟悉的話題，“光盤(pán)行動(dòng)”、“先看病后付費(fèi)”、“霧霾治理”等，這些都可以成為課上的討論話題。在課堂上，學(xué)生為完成任務(wù)，討論前查閱大量資料，進(jìn)行信息檢索，這一過(guò)程實(shí)際上就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。討論過(guò)程中，從詞匯到句子再到整篇文章的理解，學(xué)生不再依靠教師講解，而是自主探究，在探究的基礎(chǔ)上，分析歸納總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。并最終升華為一個(gè)有意義的主題。這樣，整堂課是在一種寬松、友好的氛圍中進(jìn)行的，學(xué)生們情緒高漲，下課鈴響了，很多學(xué)生還意猶未盡。學(xué)生不僅能開(kāi)闊視野，還會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)新知識(shí)中去。

2.合作互動(dòng)中激發(fā)興趣，突破重難點(diǎn)

英語(yǔ)課堂小組合作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師在設(shè)計(jì)課堂討論時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上老師既要鼓勵(lì)每位學(xué)生敢于表達(dá)，又要允許學(xué)生發(fā)揮合理想象。當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生新的觀點(diǎn)和看法，老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)要積極鼓勵(lì)。課堂上老師不能馬虎，得認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定。

在教學(xué)的重、難點(diǎn)處，組織學(xué)生小組合作，則有利于發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。合作中，學(xué)生間相互啟發(fā)、相互討論，思維由集中而發(fā)散，又由發(fā)散而集中，個(gè)人的思維在集體的智慧中得到發(fā)展，形成立體，交互的思維網(wǎng)絡(luò)，會(huì)產(chǎn)生1+1>2的效果。又如在教完具有表演性的課文后，老師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生自己改編，把課文內(nèi)容淋漓盡致地展示出來(lái)，而且能夠靈活運(yùn)用文中的生詞、新句型、語(yǔ)法點(diǎn)，這樣就很自然地突破了重、難點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力互為補(bǔ)充，互相促進(jìn)，缺一不可。英語(yǔ)的聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力等是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教師應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融會(huì)貫通。

1.隨著高科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中基本普及。利用CAI課件，可以省去教師大量的板書(shū)時(shí)間，精講精練，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流。

2.為了更好地培養(yǎng)學(xué)生跨文化語(yǔ)言交際能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可在校內(nèi)通過(guò)創(chuàng)辦外語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)角、演講比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把教材中的內(nèi)容和日常生活中的事表演出來(lái)，使學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。定期放映外語(yǔ)電影等教學(xué)活動(dòng)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉德平.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的小組討論[J].中學(xué)英語(yǔ)園地·教研版，2011，（12）：78-79.

[2]張梅春.英語(yǔ)教學(xué)中課堂討論有效性的探討[J].教學(xué)與管理（理論版），2012，（1）：56.